- 作 者：周福盛著
- 出 版 社：北京：科学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787030498328
- 标注页数：247 页
- PDF页数：258 页
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第一章 教师专业发展研究的新视角——教师个体知识研究 1
第一节 教师个体知识研究的缘由 2
第二节 教师个体知识研究的问题 19
第三节 研究的设计 21
第二章 教师知识的含义及相关研究 31
第一节 教师知识的含义及构成 32
第二节 对教师隐性知识的探讨 43
第三节 教师知识的来源、获得和发展研究 56
第四节 教师知识的另类视角——专家知识的研究 57
第五节 教师知识研究存在的问题与反思 60
第三章 教师个体知识的理论建构 69
第一节 教师个体知识概念的提出 70
第二节 教师个体知识的理论基础 74
第三节 教师个体知识的理论构建 106
第四章 教师个体知识的构成与应用机制 133
第一节 教师个体知识的构成 134
第二节 教师个体知识的应用 141
第五章 教师个体知识的获得途径与机制 173
第一节 公共显性知识的获得途径 175
第二节 公共隐性知识的获得途径 178
第三节 个人显性知识的获得途径 182
第四节 个人隐性知识的获得途径 185
第五节 一般性教学知识的获得途径 189
第六节 教师个体知识获得途径的机制——一个分析的框架 193
第六章 建立以教师个体知识为基础的教师专业发展新模式 205
第一节 教师专业发展模式的知识基础 206
第二节 以教师个体知识为基础的教师专业发展模式构建策略 210
参考文献 229
附录 239
后记 247