- 作 者：王卫军，王文君主编
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787516195284
- 标注页数：322 页
- PDF页数：333 页
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第一章 优秀的网络课程是怎样的 1
第一节 先进的理念支持 2
第二节 丰富的理论指导 10
第三节 科学的规划设计 23
第二章 如何选择学习管理系统 32
第一节 典型的学习管理系统 33
第二节 选择合适的学习管理系统 47
第三章 如何设计呈现课程内容与资源 63
第一节 设计学习者需要的课程内容 64
第二节 课程内容设计原则 78
第三节 课程资源更新与维护 83
第四章 怎样开始 86
第一节 发布教学大纲 87
第二节 发送课程学习邀请信 89
第三节 促使学习者参与课程介绍讨论 93
第四节 发布入门讲座 95
第五节 创建讨论论坛 97
第五章 教师如何发挥作用 99
第一节 优秀教师应具备的素质 100
第二节 教师有效发挥作用的策略 103
第三节 多维度的教师角色 133
第六章 如何与学习者交流 135
第一节 认识交流 135
第二节 怎样与学习者交流 145
第七章 如何设置讨论 158
第一节 在线讨论的地位 159
第二节 在线讨论的理论 160
第三节 在线讨论的类型和工具 168
第四节 讨论中的助学指导者 184
第五节 如何有效促进在线讨论 193
第六节 讨论的评定 200
第七节 促进讨论的更多理念 205
第八章 什么样的合作是有效的 210
第一节 合作学习的理论依据 211
第二节 组织合作 215
第三节 合作工具 228
第四节 促进合作的策略 237
第九章 如何开展学习评价 242
第一节 学习评价的意义 243
第二节 评价什么 246
第三节 怎样评价 252
第四节 网络课程评价设计的原则 271
第十章 如何反馈 274
第一节 认识反馈 275
第二节 学习者需要的反馈 277
第三节 实施有效反馈 280
第十一章 如何结束 288
第一节 组织会议 289
第二节 运用终极任务 291
第三节 总结邮件 292
第四节 庆祝 293
附录一 所罗门学习风格量表 295
附录二 Vark调查表 300
附录三 《视听语言》网络课程教学大纲 307
附录四 在线课程质量的国家标准 312