中国职业教育“双三元”职教模式理论探索与实践

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第一部分 “双三元”理论概述 3

“双三元”职教模式理论概述 3

第一章 “双三元”职教模式的启示 10

第二章 “双三元”职教模式的设计 16

第三章 “双三元”职教模式相关理论依据 38

第四章 “双三元”职教模式的价值论 43

第五章 “双三元”职业核心能力的人才培养目标论 58

第六章 “双三元”职教模式协同创新的专业建设论 64

第七章 “双三元”职教模式多元结构师资队伍建设论 71

第八章 “双三元”职教模式信息技术平台论 84

第九章 “双三元”职教模式创新创业教育实践论 91

第十章 “双三元”职教模式的探索与实践成果 100

第二部分 “双三元”成功案例 155

案例一：工业与艺术设计学院“工作室制”教学企业案例 155

案例二：旅游管理学院“服务学习，实践育人”案例 171

案例三：电子信息工程技术专业“行校企”三元共建案例 177

案例四：机电工程学院“三岗递进育人才”案例 195

案例五：机电工程学院粤德合作“工业机械工”专业建设案例 208

案例六：人文与社会管理学院“社会工作专业建设”实践案例 224

案例七：珠光汽车公司“现代学徒制”案例 238

案例八：“政校企”“推动人大立法，建立校企合作长效机制”案例 256

案例九：“金湾电子商务产业联盟”案例 264

案例十：“行校企”“全球供应链怡亚通益达众创学院”案例 282

附录 307

珠海市人民政府关于深入推进职业教育校企合作的意见 307

珠海市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见 310

后记 317