- 作 者：曹能秀等著
- 出 版 社：北京：人民出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787010158099
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导论 1
第一章 2001年以来美英日三国学前教育改革的研究现状 13
第一节 美英日三国学前教育改革的国外研究现状 13
一、美国学前教育改革的研究 13
二、英国学前教育改革的研究 24
三、日本学前教育改革的研究 26
四、美英日三国学前教育改革的比较研究 29
第二节 美英日三国学前教育改革的国内研究现状 31
一、美国学前教育改革的研究 31
二、英国学前教育改革的研究 43
三、日本学前教育改革的研究 48
四、美英日三国学前教育改革的比较研究 51
第二章 2001年以来美国学前教育改革研究 55
第一节 美国学前教育改革的背景 55
一、政治背景 56
二、经济背景 57
三、社会背景 59
四、文化背景 61
第二节 美国学前教育管理体制改革 64
一、学前教育机构改革 65
二、学前教育行政体制改革 72
第三节 美国学前教育课程改革 77
一、学前教育课程目标改革 77
二、学前教育课程内容改革 80
三、学前教育课程实施改革 85
四、学前教育课程评价改革 87
第四节 美国学前教师教育改革 90
一、职前教育改革 90
二、入职教育改革 94
三、在职教育改革 96
第三章 2001年以来英国学前教育改革研究 100
第一节 英国学前教育改革的背景 100
一、政治背景 101
二、经济背景 105
三、社会背景 109
四、文化背景 114
第二节 英国学前教育管理体制改革 119
一、学前教育机构改革 119
二、学前教育行政体制改革 123
第三节 英国学前教育课程改革 133
一、学前教育课程目标改革 133
二、学前教育课程内容改革 135
三、学前教育课程实施改革 138
四、学前教育课程评价改革 143
第四节 英国学前教师教育改革 149
一、职前教育改革 149
二、入职教育改革 153
三、在职教育改革 157
第四章 2001年以来日本学前教育改革研究 161
第一节 日本学前教育改革的背景 161
一、政治背景 161
二、经济背景 164
三、社会背景 166
四、文化背景 170
第二节 日本学前教育管理体制改革 172
一、学前教育机构改革 173
二、学前教育行政体制改革 176
第三节 日本学前教育课程改革 181
一、学前教育课程目标改革 182
二、学前教育课程内容改革 185
三、学前教育课程实施改革 187
四、学前教育课程评价改革 189
第四节 日本学前教师教育改革 191
一、职前教育改革 192
二、入职教育改革 197
三、在职教育改革 199
第五章 2001年以来美英日三国学前教育改革的比较研究 202
第一节 美英日三国学前教育改革的共性 202
一、学前教育管理体制改革的共性 202
二、学前教育课程改革的共性 208
三、学前教师教育改革的共性 213
第二节 美英日三国学前教育改革的个性 217
一、学前教育管理体制改革的个性 217
二、学前教育课程改革的个性 224
三、学前教师教育改革的个性 230
第三节 影响美英日三国学前教育改革异同的因素 235
一、学前教育理念 235
二、时代性 237
三、文化传统 238
第六章 2001年以来美英日三国学前教育改革的启示 241
第一节 改革学前教育的管理体制 241
一、当前我国学前教育管理体制存在的问题 241
二、美英日三国学前教育管理体制改革的主要经验 243
三、美英日三国学前教育管理体制改革的启示 245
第二节 加快普及学前教育进程 250
一、当前我国“基本普及学前教育”存在的问题 250
二、美英日三国普及学前教育的主要经验 255
三、美英日三国加快普及学前教育进程的启示 261
第三节 提高学前教育的质量 265
一、学前教育课程质量的提升 267
二、学前教师教育质量的提高 281
参考文献 300
后记 316