- 作 者：刘颖著
- 出 版 社：北京：人民日报出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787511538383
- 标注页数：211 页
- PDF页数：221 页
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1 绪论 1
1.1 问题的提出 1
1.2 相关概念的界定 3
1.3 研究思路 5
1.4 研究方法 7
1.4.1 话语分析 7
1.4.2 自建语料库 8
1.5 研究拟创新之处 10
2 文献综述与理论基础 12
2.1 话语研究 12
2.2 课堂话语研究 14
2.2.1 话语结构模式研究 15
2.2.2 话轮研究 18
2.3 课堂互动话语研究 20
2.3.1 国外课堂互动话语研究 20
2.3.2 国内EFL课堂互动话语研究 26
2.4 本研究的理论基础 34
2.4.1 话语分析的语用学基础 34
2.4.2 语境与课堂互动话语 36
2.4.3 言语行为与课堂互动话语 40
3 EFL课堂互动话语模式研究 44
3.1 伯明翰学派的课堂话语结构 44
3.2 基于语料库的EFL课堂互动话语模式研究 45
3.3 模式类型统计结果与分析 60
3.4 小结与启示 62
4 EFL课堂互动话语模式语用解析 65
4.1 教师提问 66
4.1.1 定义与功能 66
4.1.2 提问类型 69
4.1.3 类型统计结果与分析 90
4.1.4 提问的互动性 93
4.1.5 小结与启示 98
4.2 教师言语反馈 99
4.2.1 反馈的定义与功能 99
4.2.2 反馈类型 100
4.2.3 类型统计结果与分析 122
4.2.4 小结与启示 125
4.3 学生回应 127
4.3.1 回应的定义与分类 127
4.3.2 回应的分类 128
4.3.3 小结与启示 139
5 EFL课堂互动话语理论建构 141
5.1 以调整输入为目的的互动话语 143
5.1.1 再语境化 143
5.1.2 再编码 145
5.2 以促成输出为目的的互动话语 148
5.2.1 增加随意性会话 149
5.2.2 超越IRF互动话语模式 151
5.2.3 选择会话角色 153
5.3 以维持互动为目的的互动元话语 154
5.4 EFL课堂互动话语过程模型 156
6 研究结论 158
6.1 研究内容与发现 158
6.2 本研究对EFL课堂语用教学的启示 164
6.3 研究的局限性 169
6.4 未来研究建议 170
参考文献 172
附录1 语料转写规则 190
附录2 语料来源 192
附录3 语料示例 194