- 作 者：阮全友著
- 出 版 社：世界图书出版广东有限公司
- 出版年份：2015
- ISBN：9787519204891
- 标注页数：218 页
- PDF页数：231 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源231 ≥218页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第1章 绪论 1
1.1 研究动机 1
1.2 研究背景 3
1.3 研究的目标与意义 5
1.4 核心概念 6
1.5 章节安排 9
第2章 思辨素养研究的回顾 12
2.1 读写素养研究 12
2.2 批判理论研究 19
2.3 思辨素养研究 22
2.4 语言教育中的思辨素养 41
2.5 中国英语学习者思辨素养研究回顾 43
第3章 学习共同体研究的回顾 62
3.1 学习共同体概念 62
3.2 学习共同体基本要素 64
3.3 学习共同体的相关研究 71
3.4 学习共同体的最新发展 80
第4章 学习共同体视角的英语学习者思辨素养培养 85
4.1 英语学习者思辨素养培养的困境 85
4.2 思辨素养和学习共同体的理论共识 91
4.3 学习共同体视角的英语学习者思辨素养培养的框架 96
第5章 本研究的基本设计 105
5.1 研究问题 105
5.2 研究方法 105
5.3 研究对象 107
5.4 技术路线 108
5.5 分析框架 110
第6章 前期先导研究报告 115
6.1 先导研究（一） 115
6.2 先导研究（二） 123
第7章 正式行动研究报告 132
7.1 研究背景 132
7.2 问题诊断 133
7.3 研究计划和实践 134
7.4 教学评估 136
7.5 研究结果 155
第8章 学习共同体视角下思辨素养培养理论的拓展 161
8.1 本课题研究与行动研究观 161
8.2 本课题研究与翻转课堂 168
8.3 本课题研究与TPACK 170
8.4 本课题研究与数字时代新读写素养培养的5P模型 183
8.5 本课题研究与教育生态学 194
8.6 本课题对以后研究的启示 196
8.7 结束语 200
附录1 学生评教的部分反馈 206
附录2 《中国日报》关于“给力”一词的报道 209
附录3 Review of the semester 212
附录4 英语专业课程设置 214
后记 217