- 作 者：（美）米歇尔·格雷夫斯著
- 出 版 社：南京：南京师范大学出版社
- 出版年份：2006
- ISBN：781101517X
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绪论 1
Ⅰ．主动式学习 17
工作坊1 什么是主动式学习 19
工作坊2 在家中做选择 27
工作坊3 学龄前的数概念 32
工作坊4 核心经验：智力、情绪、社会技能和身体上的成长 41
工作坊5 还有几天才是……和孩子一起预期一些特别节日的到来 49
工作坊6 不仅是问“你今天在学校做了什么” 55
Ⅱ．日常作息 61
工作坊7 高瞻学前教学的日常作息，以及它是如何鼓励和培养孩子做决定的能力的 63
工作坊8 维持固定作息的重要性 69
工作坊9 活动转换：顺顺利利或是每天争战 73
工作坊10 打扫、购物、洗衣、整修家具、烹煮和陪孩子一起玩 82
工作坊11 如果孩子星期六想在家中做计划，你也不必觉得惊讶 89
工作坊12 在家中的阅读活动 95
Ⅲ．学习环境 105
工作坊13 太多玩具！太多小东西！在乱七八糟中寻找秩序 107
工作坊14 找寻一些非商业制造、能促进主动学习的材料 111
工作坊15 以学习区使用的各种材料，作为购买礼物的参考 114
工作坊16 户外活动的价值 119
工作坊17 将户外活动带到室内：创造一个丰富的玩耍空间 124
工作坊18 了解孩子在家中的责任 132
Ⅳ．成人与幼儿间的互动 139
工作坊19 家中的权力相争 141
工作坊20 了解孩子的情绪失控并做有效处理 148
工作坊21 解决每天的问题：学习的机会 156
工作坊22 对于孩子在公众场所犯错觉得宜然 162
工作坊23 协助孩子解决社会冲突 169
工作坊24 协助孩子面对童年期的失落 176
Ⅴ．特殊主题 185
工作坊25 带孩子外出旅游 187
工作坊26 开放式的玩具比需要电池的玩具好吗 194
工作坊27 以正向的眼光来看待孩子 198
工作坊28 规则：是不能变动的，还是可以在家中展开讨论的呢 204
工作坊29 呈现联合阵线：家长间的合作 208
工作坊30 当别人批评您的孩子 217
参考资料 225
索引 227