- 作 者：赵才欣编著
- 出 版 社：江苏凤凰科学技术出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787553742519
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第一部分 学业评价如何支持学生的素质发展？ 5
1-1 学业评价在教育评价中的位置 5
1-2 学业质量的影响因素 7
1-3 关注学业评价的新基准 9
1-4 教师在学业评价中的作用 11
1-5 同伴在学业评价中的作用 13
1-6 建立学生成长记录册 15
1-7 注重过程的学业评价改进思路 17
1-8 国际学生评价项目（PISA）的基本要义 19
1-9 绿色评价：新的视角与举措 21
1-10 发挥学业评价的激励功能 23
1-11 实现学业评价与信息技术的整合 25
1-12 搭建多元的展示平台 27
第二部分 如何改善学业水平的测试与评价？ 33
2-1 设计测试题目要讲“道理” 33
2-2 测试应保证获取真实的信息 35
2-3 要保证每一个学生乐于参与测试 37
2-4 学业水平测试卷要讲究品质 39
2-5 关注学生生活情景问题 41
2-6 引导学生开展高层次思维 43
2-7 让每位学生的解答都有分数 45
2-8 培养学生的问题意识与能力 47
2-9 要鼓励学生答案创新有亮点 49
2-10 关注学生的学科拓展能力 51
2-11 关注学生的综合实践能力 53
2-12 同题异答，发散性思维的学业评价 55
第三部分 怎样开展学业质量其他因素的评价？ 63
3-1 非智力因素评价的问卷设计 63
3-2 学生学习自信心评价 65
3-3 对学校环境认同度评价 67
3-4 学生学习负担与压力评价 69
3-5 学生品德行为评价 71
3-6 学生身心素质评价 73
3-7 学生审美素养评价 75
3-8 学习方法对学业影响的评价 77
3-9 教师教学方法对学业影响的评价 79
3-10 师生关系对学业影响的评价 81
3-11 教学管理对学业影响的评价 83
3-12 学校课程对学生发展的影响评价 86
3-13 家庭背景对学业影响的评价 90
3-14 社区环境对学业影响的评价 92
第四部分 如何实现学业评价增值？ 99
4-1 让学生分享学习目标和评价要求 99
4-2 促进学生的自我评价 101
4-3 设立“跨年度（学期）进步指数” 103
4-4 不断鼓励学生的特长发展 105
4-5 开发学生电子学业档案 107
4-6 学业测试多维度分析的基本思路 109
4-7 学业水平与学习动力的相关分析 111
4-8 学业水平与师生关系的相关分析 113
4-9 学业水平与教学方法的相关分析 115
4-10 改善反馈中的批评技巧 117
4-11 满腔热情写评语，针对学生多鼓励 119
4-12 让学生评价教师的评价 121