综合认知能力研究英语教学中的求真与变革

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第一部分质疑、沉思与求真篇 1

第1章英语教学中的综合认知能力研究——实践与理论的互动 2

第2章以发展综合认知能力为目标的外语教育评价——以超越－创新为取向的第六代评价理论 10

第二部分行动、反思与探究篇 21

第3章发挥读写协同效应，提高思辨能力——英语专业学生综合认知能力发展探究 22

第4章在批评识读中发展综合认知能力 34

第5章论辩式话题写作中立论的批判性思维路径分析——反思大学英语教学实践对学生综合认知能力的培养 49

第6章英语教学中的综合认知能力发展探究——探索话语分析的个案研究 60

第三部分分析、深思与建构篇 81

第7章英语专业学生跨语言信息检索行为的综合认知能力分析 82

第8章花园幽径句的认知加工模型探析 104

第9章英语专业学生掌握最小对立体的认知路径分析——语言学概念学习中的综合认知能力表现 113

第四部分共享、集思与展望篇 127

第10章在共享中通过集思广益深化综合认知能力研究 128

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