- 作 者：章兼中主编
- 出 版 社：福州：福建教育出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：9787533463052
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第一章 教学模式的概念和历史回顾 1
第一节 教学模式的概念 2
第二节 教学模式的历史回顾 8
第二章 英语教学模式 29
第一节 外语教育模式 29
第二节 英语教学模式的理论基础 50
第三节 英语教学模式评价的理论与实践 60
第三章 英语陈述性知识的来源、分类及其表征 73
第一节 知识的来源、分类和贮存 73
第二节 英语陈述性知识的基本单位和表征 77
第三节 英语语音、词汇、语法知识的概念和内容 86
第四章 语音、词汇、语法概念的形成及其教学模式 91
第一节 语音、词汇、语法概念形成模式的理论基础 91
第二节 语音、词汇、语法概念形成的教学模式 98
第五章 语音、词汇、语法概念的获得及其教学模式 104
第一节 语音、词汇、语法概念的获得 104
第二节 语言的意义和语言的形式 105
第三节 语音、词汇、语法概念获得的教学模式 112
第六章 语音、词汇、语法概念形成和获得的综合教学模式 122
第一节 语音、词汇、语法概念形成和概念获得的综合运用 122
第二节 语音、词汇、语法概念形成和概念获得综合教学模式 125
第七章 听说读写程序性知识的分类及其表征 141
第一节 听说读写程序性知识的分类及其表征 141
第二节 英语教学认知策略 148
第三节 英语听说读写教学模式 153
第八章 听的教学模式 159
第一节 听的概念 159
第二节 听的言语交际过程、策略及其类型 161
第三节 听的教学模式 168
第九章 阅读的教学模式 176
第一节 阅读的概念 176
第二节 阅读言语交际过程、策略及其类型 180
第三节 阅读的教学模式 186
第十章 说的教学模式 200
第一节 说的概念 200
第二节 说的言语交际过程、策略及其类型 202
第三节 说的教学模式 206
第十一章 写的教学模式 215
第一节 写的概念 215
第二节 写的言语交际模式、过程及其类型 217
第三节 写的教学模式 223
第十二章 研究性学习模式 233
第一节 研究性学习的概念 233
第二节 研究性学习的目标、价值取向和特征 236
第三节 研究性学习模式 240
第十三章 任务型教学模式 248
第一节 任务型教学的概念 248
第二节 任务型教学产生的背景 258
第三节 任务型教学的理论基础 269
第四节 任务型教学的基本目标与内容 271
第五节 任务型教学的原则或特征 282
第六节 任务型教学模式和教学设计案例 287
后记 293
参考文献 294