- 作 者：（美）詹妮弗·弗雷德里克斯著；宋伟译
- 出 版 社：北京：中国青年出版社
- 出版年份：2015
- ISBN：9787515333557
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序言 7
致谢 11
关于作者 13
关于联合撰稿人 15
引 言 17
第一章 方法1：正确理解专注力的含义，掌握评估专注力的方法 27
三种专注力水平的案例分析 28
如何正确理解专注力 31
为什么要进行专注力评估 36
专注力的稳定性、持续时间和变化 37
评估专注力的方法 39
第二章 方法2：了解除学生动机之外影响学生专注力的其他因素 55
课堂学习任务对专注力的影响 58
师生关系对专注力的影响 63
同学关系对专注力的影响 68
第三章 方法3：通过课外活动与家长的支持提高学习专注力 79
参加课外活动对学业表现的影响 80
不同环境下专注力的区别 84
自我决定理论和专注力 86
家长的支持与学生专注力的关系 89
家长参与孩子教育所面临的阻碍 94
提高家长在孩子教育上的参与度 98
第四章 方法4：创造使学生专注力更高的课堂任务 105
为专注力而设计的课堂任务 107
课堂任务的认知组成 116
真实情境任务 120
真实情境授课方法 123
真实情境教学所面临的挑战 131
执行认知复杂教学任务的策略 136
第五章 方法5：建立有效的师生关系 143
师生关系对学生专注力和成就的影响 145
有效的师生关系的基本特征 148
在课堂上建立关联性 149
支持学生的自主性 155
满足学生对能力提升与获得成功的需求 161
老师如何提高学生的认知专注力 164
培养高质量的师生关系所面临的挑战 168
与后进生建立积极的关系 169
第六章 方法6：通过合作与协作学习，打造高效的分组学习 177
为什么同学关系很重要 179
教师对学生的态度和教学实践对同学关系的影响 182
同学间社交活动如何影响专注力 183
合作学习和协作学习 186
分组学习的挑战 189
支持合作和协作学习的核心策略 191
建立课堂社群 201
第七章 方法7：使所有学生拥有持久专注力 209
为什么防止专注力低下非常重要 211
专注力低下的风险因素 211
学生为什么专注力低下 214
男孩与专注力低下 217
学业成绩差与专注力低下 225
有行为问题历史的学生与专注力低下 230
通过老师、家长的干预提高专注力 234
第八章 方法8：付出努力，而不是被动等待学生专注力的提高 239