- 作 者：（澳）迈克尔·纳格尔（Michael C Nagel）著；王治国译
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2016
- ISBN：7519104122
- 标注页数：216 页
- PDF页数：227 页
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引言 1
对脑的新认识 2
需谨记的要点 3
影响儿童发展的因素 4
关于本书 5
第一章 关于脑、发展和学习的思考 8
关于脑和学习的新见解 9
学习和教学 11
第二章 生命的孕育 15
脑发育的早期阶段和孕期健康 16
早期脑发育和孕期生活方式 21
从神经元到神经元连接 24
脑的结构与系统 27
第三章 出生后第一年：欢迎来到这个世界 42
源于研究的重要启示 42
感官刺激和突触发展 44
感觉的重要角色 47
应激 49
影响脑早期发育的其他重要因素 52
第四章 1—3岁：为何如此可怕？ 56
环境在早期脑发育和成熟过程中的作用 57
早期学习的机遇 58
身体和运动能力的发展：学习如何运动和在运动中学习 61
认知发展：智力的出现 65
情绪和社会性发展：生存、学习和社会关系 67
第五章 4—6岁：脑发育为入学做好准备 74
脑在4—6岁之间的显著变化 77
4—6岁的发展变化 77
为入学做好准备的脑 80
第六章 学习与脑发育 88
理解学习 89
学习和记忆 91
成熟、经验和记忆 96
第七章 语言和脑发育 105
语言的发展 106
语言和脑 108
学说话和脑发育 110
双向互动的重要性 112
语言发展的性别差异 115
促进儿童语言的发展 117
第八章 情绪和社会性发展 122
情绪、情感和情绪发展 124
脑和依恋 128
脑和气质 131
脑和情绪调节 135
男女差异 138
第九章 智力 147
“神经神话”、脑和智力 148
理解智力的先天和后天 149
智力的本质 152
智力的培养 155
第十章 养育健康和快乐的儿童 159
养育健康和快乐的儿童应关注的方方面面 160
儿童的学习环境 165
儿童发展和游戏 165
应激的影响 169
最后的思考 171
后记 我们每天都在学习和发现 174
术语表 176
参考文献 185
译后记 214