- 作 者：董天庆著
- 出 版 社：贵阳：贵州人民出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：7221096228
- 标注页数：222 页
- PDF页数：231 页
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一、巧设计教学目标 1
（一）一个不该被忽略的重要问题 2
（二）目标的分层与关系 3
（三）“鸟巢”与“鸡窝” 6
（四）科学而切实的教学目标 7
（五）“巧”目标的表述 13
二、巧导入新课 15
（一）听赏导入 16
（二）谈话导入 19
（三）直接由音乐实践活动导入 22
（四）几种类型结合的导入 27
三、巧教齐唱歌曲 33
（一）齐唱教学的“巧” 34
1.音高的统一 34
2.节奏的统一 44
3.吐字咬字的统一 61
（二）怎样让齐唱尽善尽美 76
1.音色的统一 76
2.强弱起伏的统一 81
四、巧作合唱教学 83
（一）普通教学班合唱的起步教学 85
1.不可缺少的意识——“共”与“同” 86
2.听比唱更重要 92
3.怎样使两个声部“合”起来 100
（二）抓好声部建设的“巧” 124
五、巧识谱 131
（一）不可拔苗助长 132
（二）巧作内容及进度的安排 135
（三）巧作识谱教学 139
（四）帮助“缺失生”的“巧” 146
六、巧欣赏 157
（一）欣赏教学中常见的几种“通病” 158
（二）让学生愿听音乐 159
（三）创设“听”的环境和条件 160
（四）依据《课标》，明确欣赏目标 161
（五）让学生既“爱听”又“会听” 166
（六）引导学生欣赏的途径与方式 167
（七）在参与式的聆听中“体味”音乐 170
七、巧创造 183
（一）创造——富有挑战性的教学领域 183
1.“创造”教学真的那么难吗？ 184
2.走出“创造”教学认识上的误区 185
（二）创造能力培养的基本要素 187
（三）音乐创造教学的途径和方法 189
（四）少年智则国智 211
附录 212
结束语：做一个快乐的音乐老师 222