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- 作 者：郭应曾主编；高青青副主编；郭应曾，高青青，庄庆松，李国海，刘义杰，刘锡萍，曹文静，陈棉杰，尹俊编委成员
- 出 版 社：南京：江苏科学技术出版社
- 出版年份：2014
- ISBN：9787553738789
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第一章 让学生的思维活起来 3
一、思考是课堂的核心行为 3
二、发展思维能力是学习的主要目标 7
三、教师要做学生思维的推手 10
四、保护和激发学生创造性思维的火花 25
第二章 让学生学会回答问题 37
一、给学生思考的时间 37
二、进行回答问题的训练 45
三、关注需要关注的学生 55
第三章 让学生学会提出问题 71
一、真正的学习从提出问题开始 71
二、为学生提供帮助 73
三、学习提问的专项训练 87
四、创设有利于学生提问的课堂环境 90
第四章 课堂上的合作学习 103
一、不是所有小组都叫“合作小组” 103
二、合作学习小组的组织 106
三、增强小组合作学习的有效性 109
四、自主学习和合作学习是统—体 121
五、课堂合作的课外延伸——基于互联网的课外合作学习 123
六、让学生享受学习过程 125