- 作 者：潘海燕主编
- 出 版 社：天津：天津教育出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：9787530952269
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第一章 教学设计技能 1
一、教学设计技能的含义与功能 1
二、教学设计的基本特征 1
三、教学设计的基本过程 3
四、教学设计的基本内容 4
五、教学设计的基本模式 16
第二章 开发课程资源的技能 37
一、课程资源的内涵与意义 37
二、开发课程资源的原则 40
三、开发课程资源的基本过程 44
四、开发课程资源的策略 52
第三章 组织自主学习的技能 66
一、自主学习的含义 66
二、自主学习的特征 66
三、组织自主学习的基本操作技能 67
四、组织自主学习技能的训练 74
第四章 组织研究性学习的技能 76
一、研究性学习的含义与作用 76
二、研究性学习的原则 77
三、组织研究性学习的具体实施 79
四、组织研究性学习的技能提高策略 94
第五章 组织合作学习的技能 97
一、合作学习的定义与优势 97
二、合作学习的构成要素与主要技能 99
三、合作学习应遵循的基本原则 101
四、合作学习实践中应注意的问题 108
第六章 组织体验学习的技能 111
一、体验性学习的含义与特征 111
二、体验性学习的基本特征 113
三、体验性学习的基本环节和方式 115
四、如何组织实施体验式学习 117
第七章 运用现代教育技术的技能 121
一、现代教育技术运用于教学的优势 121
二、运用现代教育技术的技能的训练 127
三、现代教育技术与教师角色转换 133
四、运用现代教育技术技能的提高策略 135
第八章 有效作业设计技能 144
一、作业设计改革的走向 144
二、有效作业设计原则 145
三、有效作业设计的形式 149
四、有效作业设计的注意事项 160
五、有效作业设计大视野 167