信息技术与英语教学

第一章　信息技术概论 1

第一节　信息 1

一　对信息的认识 1

二　信息的基本特征 2

第二节　信息技术 4

一　信息技术的概念 4

二　信息技术的功能 5

第三节　信息技术的发展 6

一　古代信息技术 7

二　近代信息技术 10

三　现代信息技术 12

第四节　信息技术在教育中的应用 14

一　信息技术给教育带来的变化 14

二 影响信息技术在教育中应用的因素 18

三　信息技术在教育中应用的特点 21

四　教育信息化 23

第二章　信息技术与英语教学的相关理论 31

第一节　现代教育理念 31

一　素质教育 31

二　终身教育 33

三　教育的四大支柱 34

第二节　教育传播理论 35

一　传播的概念 35

二　教育传播过程 35

三　教育传播的方式与原理 41

第三节　视听教育理论 44

一　人的视觉心理 44

二　人耳的声音定位机理 45

三　“经验之塔”理论 46

第四节　学习理论 48

一 行为主义学习理论与教学软件设计 48

二　认知主义学习理论与教学软件设计 52

三 建构主义学习理论与多媒体教学软件设计 56

四 理论基础与教学软件的性质和特征 60

第五节　外语教学的基本理论 61

一 外语教学理论所研究的范围 61

二　外语教学理论研究的发展趋势 62

三　外语教学研究的三个层次 64

第六节　Krashen的输入假说和Swain的输出假说对英语教学的启示 69

一　Krashen的输入假说及其对英语教学的启示 69

二　Swain的输出假说及其对英语教学的启示 74

第三章　多媒体与英语教学 81

第一节　媒体与多媒体 81

一　媒体及其特性 81

二　多媒体素材及集成工具 84

三　计算机多媒体 90

四 网络多媒体 95

五　计算机病毒及其预防 98

第二节　多媒体辅助英语教学 104

一 多媒体教学的基本模式 104

二　多媒体辅助英语教学的基本原则 105

三 多媒体辅助英语教学的积极和消极影响 109

第三节　多媒体辅助英语教学的实践 115

一　分析 115

二　设计 118

第四章　Internet教育资源与英语网络课程 127

第一节　Internet概述 127

一　Internet的概念 127

二　Internet的一般性特征 128

三　Internet的发展 130

四　Internet在中国的发展 130

第二节　Internet教育资源 132

一　Internet教育资源的特点 132

二　Internet英语资源 133

第三节　Internet教育资源的获取 146

一 网上信息资源搜索的基本策略 146

二　英语教育资源的网上获取方法 146

第四节　网络课程概述 158

一 网络课程的定义 158

二 网络课程的类型 160

第五节　英语网络课程建设 164

一　英语教学网络课程的目标 164

二　英语网络课程的教学设计思想 165

三　英语网络课程的内容及其组织 167

四 网络英语教学的模式 169

五　英语网络课程的发展趋势 172

第五章　Internet与英语探究性教学 174

第一节　探究性学习 175

一　探究性学习的定义 176

二　基于网络的探究性学习的特点 177

第二节　Miniquest与英语教学 179

一　Miniquest的概念 179

二　Miniquest的类型 179

三　Miniquest与Webquest的比较 1180

四　基于Miniquest的英语探究性学习案例 181

第三节　Webquest与英语教学 184

一　Webquest的定义 184

二　Webquest的构成 185

三　Webquest的设计原则 187

四　设计Webquest的关键点 191

五　Webquest在英语探究性学习中的实施模式 193

六　基于Webquest的英语探究性学习案例 198

第六章　基于Internet的英语协作学习 202

第一节　泛论协作学习 202

一　协作学习的含义 202

二　协作学习的特点 203

三　协作学习与合作学习 204

四 个别学习、竞争学习与协作学习 204

第二节　计算机支持的协作学习 205

一 计算机支持的协作学习的界定 205

二　计算机支持的协作学习（CSCL）特点 206

三 三、计算机支持的协作学习（CSCL）与传统的合作学习（CL）的区别 207

第三节　网络协作学习 209

一 网络协作学习的定义与特点 209

二 设计网络协作学习环境时应注意的问题 211

三 当前网络协作学习中存在的问题 213

四 网络协作学习的方式 214

五　网络协作学习的技术手段 218

六　英语网络协作学习的案例 227

第七章　现代远程教育与英语教学 238

第一节　远程教育 238

一　远程教育的界定 238

二　远程教育的特点 240

第二节　现代远程教育 240

一　现代远程教育的概念 240

二　现代远程教育的发展 241

三　远程教育与现代远程教育的区别 244

第三节　现代远程教育的特征分析 245

第四节　现代远程教育模式 252

一　现代远程教育“三种模式”的系统组成、配置与教学功能 252

二　从信息传播角度看现代远程教育“三种模式”的教学功能 254

第五节　我国远程教育的现状及问题 260

一 我国远程教育的形式 260

二　我国远程教育存在的问题 261

第六节　现代远程教育模式下的英语教学实践 264

一　英语远程教育的意义 264

二　英语远程教育的内容 265

三　英语远程教育的实践 266

第八章　信息技术与英语课程整合 277

第一节　信息技术与英语课程整合概观 277

一　信息技术与课程整合的背景 277

二　信息技术与英语课程整合 278

第二节　信息技术与英语课程整合的发展与特性 281

一　信息技术与英语课程整合的发展 281

二　信息技术与英语课程整合的特性 283

第三节　信息技术与英语课程整合的内容与模式 285

一 信息技术与英语课程整合的内容 285

二　信息技术与英语课程整合的基本模式 294

三　信息技术与英语课程整合模式所应用的环境 296

第四节　信息技术与英语课程整合的重点 298

第五节　信息技术与英语课程整合的作用 302

一　信息技术与英语课程有效整合的作用 302

二　整合中应注意的问题 307

第六节　信息技术与英语课程整合实践 308

一　信息技术与英语听、说、读、写课程的整合 308

二　信息技术和英语课程整合的案例 312

参考文献 317

附录1　因特网常用术语 323

附录2　网络英语学习和教学资源 336