研究性学习模式探索 开放性主题活动课程的理论与实践

第一单元　概况 11

第一章 开放性主题活动课程的提出与基本内涵 11

一、开放性主题活动课程的提出 11

二、开放性主题活动课程的基本内涵 21

第二章　开放性主题活动课程的实施与管理 31

一、开放性主题活动课程的领导体系 31

二、开放性主题活动课程的实施体系 33

三、开放性主题活动课程的保障体系 46

四、开放性主题活动课程的实施策略 51

五、教师的培训与提高 53

六、社会教育资源的开发 57

第三章 开放性主题活动课程的评价与成效 62

一、开放性主题活动课程开发与实施成效的评价 63

二、学生学业成绩评价体系 65

三、教师教学工作评价体系 70

四、开放性主题活动课程的实施成效 75

第四章 开放性主题活动课程有关用表 84

一、开放性主题活动课程实施用表 84

二、开放性主题活动课程评价用表 95

三、课题实施情况总结 99

四、指导教师的评价 108

第二单元　个案 113

第五章 学生研究课题的纪实、评析与结题报告 113

一、“环境对遗传病的影响”　课题纪实与评析 113

二、“试论玻璃幕墙的危害及前景”　活动纪实与评析 123

三、“外环线对周边环境的影响”　课题结题报告 131

第六章　学生研究课题论文选登 143

一、“复合地板研究” 143

二、“上海居民住宅墙体渗水研究” 155

三、“上海清洁能源的开发和利用” 167

附录 开放性主题活动课程学生课题一览 189

第三单元　反响 203

第七章　学生心声 203

一、走向社会 203

二、意想不到的人际交往 205

三、人间真情 206

四、我们是“英文盲” 207

五、照相机风波 208

六、书到用时方恨少 209

七、难忘的第一次 210

八、全新的冲击 211

九、突破自我 212

十、说“难易” 213

十一、珍爱依旧 216

十二、责任 216

十三、居委干部的酸甜苦辣 217

十四、成长 217

十五、战胜逆境 218

十六、“你家有人下岗吗？” 219

第八章　教师感言 220

一、全新的创造性课程 220

二、与学生一起参与开放性主题活动 221

三、让学生享受到学习的乐趣 223

四、研究性课程中的师生关系 224

五、星期五对于我校教师的意义 224

六、他们造了一艘“大船” 226

第九章　专家点评 228

一、具有深远战略意义的举措 228

二、面向新世纪的教学改革与创新之路 229

三、一种新型的创新教育 229

四、为培养跨世纪创新人才跨出的可喜一步 230

五、学生给我上了生动的一课 231

六、有助于培养学生责任感 233

七、发现法的具体实践 237

八、值得肯定，还需提高 239

九、让学生在实践体验中接受德育 241

十、对上海二期课改的极大促进 242

十一、更充分利用社会资源 245

十二、关键要转变教育观念 246

十三、听了两节非常好的课 246

第四单元　拓展 251

第十章　从研究型课程向课堂教学改革延伸 251

一、对研究性学习的理解 251

二、深化学科课堂教学改革 252

第十一章　课堂教学改革举要 255

一、研究性学习中的英语教学对策 255

二、思想政治课的课堂教学改革 257

三、数学教学中研究性学习的基本类型 265

四、TI图形计算器在化学研究型课程中的应用 272

五、研究性教学进入课堂感受二则 278

后记 282