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- 作 者:刘家访编著
- 出 版 社:北京:教育科学出版社
- 出版年份:2007
- ISBN:7504140074
- 标注页数:160 页
- PDF页数:169 页
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导论 1
一、理想与现实:上课的教学论解释 3
(一)教学理论与上课 7
(二)上课时运用教学理论的现实状况 22
(三)理想与现实相矛盾的深层次原因透析 26
二、控制与自主:上课的师生关系分析 29
(一)教师控制:传统师生关系及其在当代的新趋向 30
(二)学生自主:学生主体地位的丧失及其在当代的重新定位 33
(三)追求平衡:师生关系的新解释 39
(四)师生关系75点 43
三、形式与实质:上课目标的本真及其达成 47
(一)科学知识:上课目标的狂热追求 51
(二)矫枉过正:知识目标在上课目标中的实现及其矫正 58
(三)上课目标达成的条件保障 66
四、预设与生成:教师上课智慧的凸显 73
(一)上课的设计——预设 74
(二)课堂现实的关照:预设与生成 81
(三)教师上课的智慧在预设与生成的和谐中得以展示和发展 89
五、繁杂与简约:课型的多样性与教学策略的灵活运用 97
(一)课型的多样性与课型的发展 101
(二)我国中小学常用课型及其策略 103
(三)新课程标准下新课型的构建与教学策略 120
(四)从繁杂到简约:一般教学策略 135
后记 159