- 作 者：何更生，吴红耘等著
- 出 版 社：上海：上海教育出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7532099059
- 标注页数：332 页
- PDF页数：349 页
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第一部分 总论 1
第一章 中学语文教学目标 3
第一节 中学语文教学目标概述 3
第二节 中学语文教学目标的设置和陈述 17
第二章 语文教学的任务分析 34
第一节 任务分析概述 34
第二节 指导语文教学任务分析的理论 41
第三节 中学语文教学设计中的任务分析 49
第三章 学习者及其环境分析 64
第一节 中学语文学习者 64
第二节 中学语文学习环境 80
第二部分 语文高级技能的学习与教学 95
第四章 口语交际学习与教学 97
第一节 口语交际的学习 97
第二节 中学口语交际教学设计 112
第三节 教学案例分析 120
第五章 写作学习与教学 127
第一节 写作能力的知识结构 127
第二节 中学生写作能力的培养 133
第三节 写作教学设计 140
第四节 教学案例分析 145
第六章 现代文学习与教学 157
第一节 现代文的学习及其结果分类 157
第二节 现代文的阅读规律与教学过程 167
第三节 教学案例分析 173
第七章 文言文学习与教学 185
第一节 文言文学习结果与教学目标 185
第二节 文言文学与教的一般规律 190
第三节 教学案例分析 201
第三部分 情感审美领域的学习与教学 213
第八章 文学作品鉴赏与教学 215
第一节 文学作品鉴赏的性质与教学目标 215
第二节 文学作品鉴赏能力培养与教学 226
第三节 教学案例分析 232
第九章 情感领域的学习与教学 239
第一节 语文课程中情感学习与教学目标 239
第二节 语文学科中的情感学习理论 244
第三节 教学案例分析 260
第四部分 学习的测量评价与诊断补救 275
第十章 语文学习结果的测量与评价 277
第一节 指导语文学习结果测量评价的理论与技术 277
第二节 语文学习结果的测量评价 286
第十一章 语文学习困难的诊断与补救 299
第一节 中学生语文学习困难的诊断 299
第二节 中学生语文学习困难的补救 313
主要参考文献 329
后记 331