庠序百年 南京工业大学办学理念寻迹

寻根溯源 历榛辟莽（1902～1958年）第1章 化大溯源（1902～1958年） 3

导言 五十六载开一代先风 3

第1节 三江师范学堂、两江师范学堂时期（1902～1912年） 15

述论 办教育为第一要务 15

资料汇编 17

第2节 南京高等师范学校、东南大学时期（1914～1927年） 43

述论 与北大齐名 以科学名世 43

资料汇编 46

第3节 中央大学、国立南京大学、南京大学时期（1928～1952年） 76

述论 建设中国最高学府 76

资料汇编 79

第4节 金陵大学时期（1888～1952年） 92

述论 追求卓越 钟山之英 92

资料汇编 94

第5节 南京工学院时期（1952～1958年） 111

述论 全面发展 向科学进军 111

资料汇编 113

第2章 建工溯源（1907～1953年） 116

导言 秉承同济血脉 借鉴德国模式 116

第1节 同济德文医工学堂附设机师科时期（1907～1932年） 120

述论 教授应用之技能 培养研究之基础 120

资料汇编 123

第2节 国立同济大学附设高级工业职业学校时期（1933～1953年） 134

述论 知行合一 知行相济 134

资料汇编 137

化大建工 克兴克强（1953～2001年）第3章 化工学院，化工大学时期（1958～2001年） 155

导言 春风化雨四十载 桃李满园竞芳菲 155

第1节 化工学院时期（1958～1995年） 158

述论 艰苦创业立根基 158

资料汇编 161

第2节 化工大学时期（1995～2001年） 187

述论 励精图治谋发展 187

资料汇编 194

第4章 建工学校、建工学院时期（1950～2001年） 262

导言 同舟共济五十载 求真务实写春秋 262

第1节 华东工业部同济高级工业学校时期（1950～1952年） 269

述论 实习、教材、教师是提高教学质量之保证 269

第2节 南京建筑工程学校时期（1953～1980年） 271

述论 厚实基础 艰苦创业 271

资料汇编 276

第3节 南京建筑工程学院时期（1980～2001年） 292

述论 促进发展 全面腾飞 292

资料汇编 306

工大始创 再创辉煌（2001～2005年）第5章 合并组建 平稳融合（2001～2003年） 371

导言 从有形的合并走向无形的融合——解析我校合并工作的历程及管理理念 371

第1节 工业大学挂牌 构建新的平台 378

述论 新工大、新平台、新发展：两校合并是历史的选择 378

资料汇编 385

第2节 文化观念融合 发展态势显现 399

述论 以融合求发展：合并工作中深度融合的战略选择 399

资料汇编 407

第3节 制定十五规划 绘就发展蓝图 474

述论 十五规划：为工大新的百年征程迈好第一步 474

资料汇编 485

第6章 确立新目标 开始新跨越（2002～2005年） 551

导言 传承与创新 变革与超越 551

第1节 召开第一次党代会 确立战略发展目标 555

述论 新起点、新目标、新挑战：工大历史上新的里程碑 555

资料汇编 559

第2节 实施质量创优工程 不断提升教育质量 575

述论 质量创优：高等学校永恒的主题 575

资料汇编 583

第3节 坚持学科龙头地位 提升学校整体水平 607

述论 学科建设：高等学校的立校之本 607

资料汇编 610

第4节 实施科技创新工程 提升学校科技竞争力 631

述论 科技创新：高等学校发展的不竭动力 631

资料汇编 636

第5节 实施人才强校工程 构建学校人才高地 666

述论 人力资源：高等学校发展的第一战略资源 666

资料汇编 671

第6节 实施环境建设工程 打造学校发展平台 704

述论 环境建设：提升学校内在品质与外在品位的平台 704

资料汇编 710

第7节 实施形象创新工程 构建形象识别系统 730

述论 形象管理：高等学校新一代的管理 730

资料汇编 736

后记 744