- 作 者：毛荣建著
- 出 版 社：天津：天津教育出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：9787530949108
- 标注页数：222 页
- PDF页数：235 页
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第一章 学习障碍概述 1
第一节 学习障碍定义 1
第二节 学习障碍成因 13
思考题 23
第二章 学习障碍研究的历史与趋势 24
第一节 学习障碍研究的历史 24
第二节 学习障碍研究的理论 29
第三节 我国学习障碍研究 38
思考题 43
第三章 学习障碍的特征与类型 44
第一节 学习障碍的特征 44
第二节 学习障碍与其他学习问题的关系 60
第三节 学习障碍的类型 69
思考题 79
第四章 学习障碍的诊断 80
第一节 学习障碍的诊断过程 80
第二节 学习障碍诊断的内容 86
思考题 104
第五章 学习障碍儿童筛查量表 105
第一节 学习障碍儿童筛查量表 105
第二节 PRS各项目的构成要素 118
思考题 128
第六章 学习障碍儿童的安置 129
第一节 医学—神经学的处理 129
第二节 心理—教育学的处理 133
第三节 学习障碍儿童个别化教学原则 141
第四节 学习障碍儿童的教育匹配 145
第五节 学习障碍儿童教育指导的实施 151
第六节 学习障碍儿童教育的注意事项 170
思考题 173
第七章 学习障碍儿童的早期干预 174
第一节 理解和支持学习障碍儿童父母 174
第二节 学龄前儿童的早期干预 177
第三节 学校、家庭和社区的共同干预 182
第四节 学习障碍儿童早期干预的注意事项 190
思考题 193
第八章 学习障碍学生基本技能的训练 194
第一节 学习障碍学生基本学习技能的训练 194
第二节 学习障碍学生基本社会技能的训练 205
第三节 学习障碍学生基本劳动技能的训练 215
思考题 218
主要参考文献 219