班集体问题诊断与建设方略

第一章　班集体的基本内涵与功能问题一　个体汇聚还是精神共生？——班级与班集体 3

问题二　学习平台还是成长乐园？——学生与班集体 10

问题三　委派管理还是教学相长？——班主任与班集体 20

第二章　班集体目标设计问题一　临阵磨枪还是一步十着？——班集体目标的设计意识 27

问题二　越俎代庖还是全员参与？——班集体目标的设计主体 34

问题三　集体本位还是发展个性？——班集体目标的设计内容 40

问题四 鹦鹉学舌还是各抒己见？——班集体目标的设计方略 45

第三章　班集体组织建设问题一　精英组织还是多元团队？——班集体组织的类型 52

问题二　一步到位还是动态生成？——班集体组织的构建 58

问题三　组织任命还是民主选举？——班干部的选拔培养 65

问题四　放任自流还是合理引导？——班集体非正式群体的教育 71

第四章　班集体制度建设问题一　重在约束还是重在激励？——班集体制度建设的价值取向 78

问题二　繁文缛节还是简约实用？——班集体制度的内容设定 86

问题三　惩戒教育还是宽容关爱？——班集体制度的执行策略 94

问题四 一概取缔还是因势利导？——班集体潜规则的应对 102

第五章　班集体文化建设问题一　学习场所还是诗意栖园？——班集体物态空间布置 109

问题二　装点门面还是凝聚共识？——班集体形象塑造 117

问题三　水火不容还是兼容并蓄？——班集体亚文化与主文化 124

问题四 刚性禁堵还是柔性疏引？——班集体消极舆论引导 131

第六章　班集体主题活动问题一　拘于教材还是博览群书？——“书香班级”活动设计 140

问题二　走马观花还是融入自然？——“体验自然”活动设计 146

问题三　国际视野还是乡土情怀？——“寻根”活动设计 153

问题四 因噎废食还是合理疏导？——网络活动设计 159

第七章　班集体生活建设问题一　养尊处优还是自理自立？——日常生活能力培养 166

问题二 自我中心还是包容乐群？——交往生活技艺优化 172

问题三　单打独斗还是合作共赢？——团队合作精神养成 178

问题四 物质帮扶还是精神关怀？——弱势群体生活关照 183

第八章　班集体建设评价问题一　为评而评还是以评促建？——评价的定位和指导思想 193

问题二　量化考核还是质性评定？——对班集体的评价 199

问题三 削足适履还是张扬个性？——对学生的评价 205

问题四 完成任务还是专业发展？——对班主任的评价 211

主要参考文献 219

后记 221