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教学机智论

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第一部分机智是什么 3

第一章绪论 3

一、对“机智”的词源学考察 3

二、一种特殊的实践智慧—机智 9

三、机智的发生 23

四、教学机智—教学情境下的机智 36

第二部分教学机智的两维 57

第二章教学机智的品性之优 57

一、教学机智：师生不对称的“你我”相遇 57

二、教学机智体现教学的自成目的性 70

第三章教学机智的理性之优 81

一、三种样式和三种教学实践 81

二、教学—在情境中获得意义 104

三、时机—显现于“绵延”的时间轴中 107

四、即兴创作—将情境中的“惊异”推向深远 115

第三部分机智地教学—构建智慧型课堂 153

第四章智慧型课堂的即兴品质—爵士乐演奏隐喻 153

一、“机智地教学”—智慧型课堂的外表特征 153

二、“机智地”是一种“准备好了”的即兴素质 156

三、智慧型课堂的复杂情境脉络 159

第五章 “机智地教学”的完整实践过程 173

一、行动前的准备 173

二、行动中—全身心投入的实践 192

三、行动后的反思—实践智慧的养成 213

附录一 228

附录二 235

主要参考文献 242

后记 248