- 作 者：联合国教科文组织国际教育局编著
- 出 版 社：上海：上海教育出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：9787544411356
- 标注页数：120 页
- PDF页数：125 页
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编者按 Pierre Luisoni 1
观点／争鸣 5
通过快速学习评价监测基本技能的获得：来自秘鲁的个案研究 Helen Abadzi,Luis Crouch,Marcela Echegaray,Consuelo Pasco＆Jessyca Sampe 5
评价学生的成绩 21
专栏导言 Sarah Howie＆Tjeerd Plomp 21
第三部分：学生成绩的国际比较研究 24
学生特点和家庭背景对伊朗学生数学成绩的影响 Ali Reza Kiamanesh 24
系统层面的评价：影响数学成绩的语言及其他背景因素 Sarah Howie 36
学生成绩的国际比较：斯洛文尼亚教育政策制定的指标 Mojca Straus 47
TIMSS-R在18个发展中国家是如何对教育产生作用的 Warwick B.Elley 57
第四部分：学生评价标准 69
学生评价标准：学生评价的范式转换 Arlen R.Gullickson 69
动向／案例 83
TIMSS,PISA,PIRLS和世界社会中的低教育成就 Jens Naumann 83
中国教育发展与研究 99
高校招生考试制度变革的趋势：走向多元化 张民选 高耀明 99
我国高等学校的中外合作办学：政策、实践与展望 董秀华 朱益明 107
引领教师专业成长，提升学校管理品位，为学校持续发展提供有力支撑 倪振民 116