反思型教师的成长机制探新

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导论　以“反思”促进教师专业发展 1

一、当今教师专业发展中存在的问题 1

二、“反思”对教师专业发展的效力 16

三、教师“反思”研究如何做 19

第一章　教师专业发展状况与反思型教师的提出 24

第一节　教师专业发展脉络 24

第二节教师专业发展的新取向与反思型教师的提出 32

第二章　反思型教师提出的理论基础 72

第一节反思型教师提出的哲学基础 72

第二节反思型教师提出的心理学基础 82

第三节　反思型教师提出的教育学基础 92

第三章 “反思”的追问：反思型教师的界定及其特征 106

第一节追问“反思” 106

第二节何谓“反思型教师” 122

第三节　反思型教师的特征 127

第四章　反思型教师成长案例与成长机制 147

第一节　基于生活史的反思型教师成长机制个案研究 147

第二节反思型教师成长案例：吴正宪和陈延军的成长故事 155

第三节　反思型教师成长机制的自传式研究 184

第四节　反思型教师成长机制的理论分析 212

第五章　教师专业实践：在反思中自主发展 219

参考文献 249

后记 260