- 作 者：谭顶良主编；江苏省教育厅组织编写
- 出 版 社：南京：河海大学出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7563017755
- 标注页数：268 页
- PDF页数：274 页
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第1章 高等教育心理学绪论 1
第一节 心理学概论 1
第二节 教育心理学研究对象 6
第三节 高等学校教师与高等教育心理学 9
第四节 教育心理学的研究步骤、原则与方法 24
第2章 学习的基本理论 29
第一节 学习概述 29
第二节 行为主义学习理论 32
第三节 认知主义学习理论 36
第四节 建构主义学习理论的基本观点 44
第五节 人本主义学习理论的基本观点 46
第3章 学习动机与教育激励 51
第一节 学习动机的涵义、构成与类型 51
第二节 大学生学习动机的特点 57
第三节 学习动机理论 59
第四节 学习动机的教育激励措施 64
第4章 知识、技能的学习 70
第一节 知识学习与学习指导 70
第二节 技能形成与技能指导 86
第5章 学习策略与学习迁移 93
第一节 学习策略概述 93
第二节 学习策略的训练 97
第三节 学习迁移与教学促进 118
第6章 问题解决与创造性的培养 126
第一节 问题解决与创造性概述 126
第二节 大学生问题解决能力的培养 132
第三节 大学生创造性的培养 138
第7章 品德形成与道德教育 145
第一节 品德与品德构成 145
第二节 品德形成的主要理论 151
第三节 品德形成的基本过程及教育策略 157
第四节 品德不良的矫正 162
第8章 大学生的自我意识与自我教育 169
第一节 自我意识的涵义与结构 169
第二节 大学生自我意识的发展 170
第三节 大学生的自我教育 180
第9章 大学生群体心理与人际调适 186
第一节 群体心理 186
第二节 大学班集体心理 195
第三节 大学生人际关系调适 203
第10章 大学生心理健康与心理健康教育 214
第一节 心理健康研究的对象 214
第二节 大学生心理健康的内容 218
第三节 当代大学生心理健康的现状与对策 237
第11章 人格发展与学校教育 241
第一节 人格概述 241
第二节 能力差异与教育 244
第三节 气质 252
第四节 性格差异与学校教育 257
主要参考文献 266
后记 268