- 作 者：潘海燕，何晶主编
- 出 版 社：北京：中国文史出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：750341989X
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第一章 模拟生活 标新立异——中小学教师如何开展教育反思 1
第一节 教育反思的概念与特点 1
一、教育反思的概念 1
二、教育反思的特点 2
第二节 教育反思的时代价值 4
一、教育反思在新课程实施中的意义 4
二、教育反思在教师成长中的作用 5
第三节 教育反思的内容与策略 8
一、教育反思的内容 8
二、教育反思的策略 26
第四节 反思的实施 45
一、反思点的选择 45
二、教育反思的主要形式与方法 55
三、教育反思的步骤 58
第二章 以案说“法” 精辟独到——中小学教师如何写教育案例 60
第一节 教育案例概述 60
一、教育案例的形成与发展 60
二、教育案例的含义与特征 61
三、教育案例开发的意义 63
第二节 教育案例的分类 64
一、教育案例分类的意义 64
二、教育案例的类别与举要 66
第三节 教育案例的撰写 108
一、教育案例与其他教育文体的区别 108
二、教育案例的结构 110
三、教育案例的选材 113
四、教育案例撰写的方法 130
五、如何提炼主题 134
第三章 情境操练 激活思维——中小学教师如何写教育论文 137
第一节 教育论文的常见类型 137
一、研讨型论文 138
二、经验型论文 139
三、述评型论文 139
四、报告型论文 140
五、学位论文 143
六、叙事研究报告 149
第二节 教育论文的结构 159
一、论文题目 159
二、作者姓名和单位 160
三、摘要 161
四、关键词 161
五、序论 162
六、本论 162
七、结论 163
八、引文或参考文献 163
第三节 中小学教师撰写教育论文应注意的问题 164
一、选题要适当 164
二、论证要清晰科学 165
三、行文要有个性 166