- 作 者：王嘉毅主编
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7040208571
- 标注页数：368 页
- PDF页数：375 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源375 ≥368页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 课程与教学概述 1
第一节 课程的含义 1
第二节 教学的含义 4
第三节 课程与教学的关系 7
第四节 课程与教学在教育中的地位和作用 8
第五节 课程、教学与教师 13
思考题 19
参考文献 19
第二章 基础教育的培养目标与课程改革 21
第一节 我国基础教育的培养目标及其特点 21
第二节 国外基础教育课程改革的主要内容与特点 23
第三节 我国义务教育课程改革的主要内容 28
第四节 我国普通高中课程改革的主要内容与特点 31
思考题 37
参考文献 38
第三章 学生发展与课程和教学设计 39
第一节 学生的发展及其影响因素 39
第二节 学生心理发展的主要理论 42
第三节 课程与学生发展 49
第四节 学生特点与课程、教学设计 53
思考题 58
参考文献 59
第四章 有效学习与课程和教学 60
第一节 学习的含义及其特点 60
第二节 学习理论 63
第三节 建构主义的学习理论及其课程与教学观 73
思考题 78
参考文献 78
第五章 促进学习的评价 79
第一节 传统评价观溯源 79
第二节 认知主义和社会建构主义学习观与评价改革 82
第三节 促进学习的评价应具备的特征与质量标准 84
第四节 促进学习的评价应遵循的原则 90
思考题 93
参考文献 93
第六章 课程与教学目标设计 94
第一节 课程与教学目标设计概述 94
第二节 学期教学目标的设计 99
第三节 单元教学目标的设计 108
第四节 课时教学目标的设计 115
思考题 120
参考文献 120
第七章 教学过程的设计 122
第一节 教学过程的内涵 123
第二节 教学过程的主要环节 134
第三节 教学过程设计的基本程序和典型模式 139
思考题 148
参考文献 149
第八章 教学模式 150
第一节 教学模式的概述 150
第二节 国内外教学模式述评 159
第三节 教学模式的建构、选择和运用 175
第四节 当代教学模式的发展趋势 181
思考题 183
参考文献 184
第九章 教学方法 185
第一节 教学方法的含义与作用 185
第二节 主要的教学方法 199
第三节 教学方法的选择与使用 209
思考题 214
参考文献 214
第十章 教学策略 216
第一节 教学策略的概述 216
第二节 主要的教学策略 221
第三节 教学策略的选择和运用 236
思考题 239
参考文献 239
第十一章 教学媒体的选择与使用 240
第一节 教学媒体概述 240
第二节 教学媒体的发展 249
第三节 教学媒体的选择和应用策略 250
思考题 255
参考文献 256
第十二章 课堂管理 257
第一节 课堂管理概述 257
第二节 课堂秩序的管理 266
第三节 课堂教学的管理 276
思考题 285
参考文献 286
第十三章 教学环境及其设计 287
第一节 教学环境的含义与作用 287
第二节 教学环境的结构与功能 290
第三节 教学环境的设计与优化 299
思考题 321
参考文献 321
第十四章 研究性学习的设计与开展 323
第一节 研究性学习的含义与特点 324
第二节 研究性学习的设计 329
第三节 研究性学习的开展 336
思考题 344
参考文献 344
第十五章 校本课程及其开发 346
第一节 校本课程的含义、意义和特点 346
第二节 校本课程的类型与校本课程开发 352
第三节 校本课程的开发与设计 355
第四节 校本课程的实施与评价 360
思考题 365
参考文献 366
后记 367