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- 作 者：杨桦，胡雪芬，张莹编著
- 出 版 社：哈尔滨：黑龙江教育出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7531647583
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绪论 1
第一编 基本理论 36
第一章 新“课型”基本理论概述 36
第一节 课型内涵与其它概念的关系 36
第二节 新“课型”设计的依据 40
第三节 新“课型”的教学原则 43
第四节 新“课型”教学组织的环境 45
第二章 人的全面发展学说 52
第一节 人的全面发展学说的提出 52
第二节 实现人的全面发展的社会条件 59
第三节 实现人的全面发展是一个历史过程 61
第四节 人的全面发展学说和全面发展的教育 63
第三章 主体性教育的思想 65
第一节 主体性教育的理论基础 65
第二节 主体性教育思想的历史发展 91
第三节 主体性教育思想的基本特征与基本理念 103
第二编 实践应用 111
第四章 “引导主体”——课型研究与实验 111
第一节 背景分析 111
第二节 研究意义与目标体系 114
第三节 理论依据 119
第四节 “引导主体”——课型的实验与实施方法 126
第五节 问题与讨论 128
第五章 新“课型”教学评价 130
第一节 新“课型”教学评价的内容 130
第二节 新“课型”教学评价的标准 131
第三节 新“课型”教学评价的方法 132
第四节 新“课型”教学评价的一般原则 134
第五节 新“课型”教学效果的论证 142
参考文献 164
后记 166