- 作 者：曹一鸣主编
- 出 版 社：北京：高等教育出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：7040241684
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第1章 绪论 1
数学教师的专业特点 2
数学教师的专业化发展 7
数学教学论的学科定位及其意义 10
第2章 我国基础教育数学课程改革概要 17
我国基础教育数学课程的发展 18
义务教育数学新课程的基本理念、目标与内容 23
普通高中数学新课程的基本理念、目标与内容 29
第3章 数学教育观的现代发展 36
数学观及其现代发展 37
数学教育的基本观念 44
数学教师的数学观和数学教育观 48
第4章 数学学习理论简介 56
什么是数学学习 57
数学学习是有意义学习 67
学生的年龄特征与数学学习 71
数学学习理论对数学学习的启示 75
第5章 数学教学的基本问题 78
数学教学及其过程 79
数学教学目标 86
数学教学原则 92
第6章 数学教学方法与数学教学模式 108
数学教学方法 109
数学教学模式 118
数学教学方法与数学教学模式的选择 130
第7章 数学教学设计 134
教学设计概述 136
数学教学设计的基本工作 137
数学课的说课 156
第8章 数学课堂教学艺术 165
数学课堂教学艺术概述 166
数学课堂教学语言的艺术 168
数学课堂教学导入艺术 176
小组合作学习的艺术 182
第9章 数学概念教学 195
数学概念及其特点 196
数学概念学习的心理过程 199
数学概念的教学模式 203
数学概念教学策略 212
第10章 数学命题的教学 221
数学命题教学的基本内涵 222
数学命题教学的策略与方法 225
数学命题教学的案例分析 239
第11章 数学问题解决的教学 242
数学问题解决概述 244
数学问题解决的教学 248
问题探究与综合实践活动 254
数学实验教学 258
第12章 数学思想方法教学 264
数学思想方法及其意义 265
中小学常用基本数学思想方法 268
数学思想方法的教学策略与途径 273
第13章 信息技术与数学教学 286
信息技术在教育中应用的时代背景 287
信息技术与数学教学 288
信息技术在数学教学中的应用方式 299
信息技术在数学教学应用中应注意的问题 304
第14章 数学教育评价 308
数学教育评价的一般理论 309
中学数学课堂教学评价 315
学生数学学习的评价 322
第15章 数学教学研究与论文写作 338
数学教学研究的意义与定位 339
如何选择研究课题 341
如何设计与实施研究方案 345
研究结果的呈现与论文写作 353
主要参考书目 362