- 作 者：杨建云，王卓著
- 出 版 社：大连：大连理工大学出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：9787561136645
- 标注页数：248 页
- PDF页数：264 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源264 ≥248页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
第一章 为什么要实施发展性教师评价 1
第一节 当代社会发展及其对教育的挑战 1
第二节 当代教育改革与发展对教师素质的挑战 14
第三节 我国中小学教师专业发展状况 31
第四节 现行教师评价制度对教师专业发展的制约 39
第二章 什么是发展性教师评价 46
第一节 发展性教师评价的由来 46
第二节 我国实施发展性教师评价的实质 60
第三节 发展性教师评价与奖惩性教师评价的关系 73
第三章 发展性教师评价的理论基础 79
第一节 发展性教师评价的目的取向 79
第二节 发展性教师评价促进教师专业发展的机理 104
第三节 中小学教师专业素质的内涵 110
第四章 发展性教师评价的内容指标体系 127
第一节 发展性教师评价内容指标的特征 127
第二节 构建发展性教师评价的内容指标体系 132
第五章 发展性教师评价的运行过程 156
第一节 引导教师制定个人发展规划 156
第二节 多种渠道收集评价信息 164
第三节 开展评价活动 指导教师发展 170
第六章 发展性教师评价的保障机制 190
第一节 制定学校发展规划 营造共同愿景 190
第二节 积极为教师专业发展创设条件 211
第三节 发展性教师评价的组织与管理 225
第四节 建立发展性教师评价保障制度 229