- 作 者：何强生著
- 出 版 社：合肥：安徽人民出版社
- 出版年份：2008
- ISBN：7212031828
- 标注页数：300 页
- PDF页数：310 页
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绪论 1
第一章 语文探究性学习的历史回顾 10
第一节 一般探究性学习理论的研究进程 10
一、国外研究综述 13
二、国内相关研究概况 18
第二节 语文探究性学习相关研究 20
一、国外相关研究 20
二、国内相关研究 33
第二章 语文探究性学习的理论基础 41
第一节 一般探究性学习的理论基础 41
一、探究性学习的心理学基础 41
二、探究性学习的教育学基础 45
第二节 语文探究性学习的理论基础 46
一、语文知识观与探究性学习 47
二、语文课程实践性与探究性学习 51
三、语文课程开放性与探究性学习 53
四、阅读教学理论与探究性学习 55
五、写作教学理论与探究性学习 60
第三章 语文探究性学习的基本原理 64
第一节 语文探究性学习的含义 64
一、一般探究性学习的含义 64
二、语文探究性学习的含义 69
第二节 语文探究性学习的基本特点 71
一、问题定向 71
二、主动参与 73
三、过程性 76
四、实践性 78
五、语言性 79
六、审美性 82
第三节 语文探究性学习的条件分析 87
一、怀疑精神 88
二、先前知识 95
三、顿悟思维 100
四、推论 105
五、批判性思维 109
六、创造性思维 115
第四章 阅读探究性学习 120
第一节 探究性阅读的流程 121
一、感知：阅读探究的酝酿孵化 121
二、解读：阅读探究的意义建构 125
三、批判：阅读探究的价值评判 137
四、创造：阅读探究的意义拓展 139
第二节 实施探究性阅读教学应注意的问题 146
一、要树立“用教材”的理念 146
二、要重视合作探究的价值 149
三、要把握阅读探究的“界限” 150
第五章 写作探究性学习 154
第一节 探究性写作概述 154
一、传统写作教学模式批判 154
二、写作与语文探究一体化 161
第二节 探究性写作的形式 164
一、非正式的写作活动 164
二、正式的写作练习 179
第六章 口语交际探究性学习 186
第一节 口语交际探究性学习概述 186
一、口语交际教学的本质 186
二、传统口语交际教学的弊端 188
三、探究性学习对口语交际的促进作用 191
第二节 口语交际中探究性学习的实施 196
一、头脑风暴 196
二、讨论 199
三、采访 201
四、辩论 206
第七章 语文整体语言探究性学习 212
第一节 “整体语言”理论概述 212
一、整体语言教学产生的背景 212
二、整体语言概念的内涵 216
三、整体语言教学的构架 223
第二节 语文整体语言探究性学习模式 228
一、读写结合探究模式 228
二、文学环探究模式 236
三、创造性戏剧教学模式 241
第八章 语文探究性学习的案例及教学设计 251
第一节 语文探究性学习的案例及分析 251
一、教学案例 251
二、案例分析 264
第二节 语文探究性学习的教学设计 266
一、语文探究性学习教学目标的确定 267
二、语文探究性学习内容的选择 270
三、语文探究性学习环境的安排 273
四、语文探究性学习指导过程的设计 279
五、语文探究性学习评价的实施 283
结语 285
主要参考文献 291
后记 299