儿童与互联网计算机教学的行动研究

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第1章　儿童使用计算机的情况 1

第2章　儿童、政治和互联网——来自新闻写作班的故事 23

第3章　性别与计算机喜好——打字与游戏 47

第4章　摔跤和网络——拉美裔摔跤迷和象征性暴力 76

第5章　虚拟宠物——挖掘儿童市场 104

结论　“别再没完没了！”——教授学生互联网时的注意事项 127

附录1　数字媒体教学法 134

附录2　参考文献 137

图1　接入互联网之前，孩子们从自己最近的生活区中寻找新闻事件，如街头涂鸦。 31

图2　主要商业街上的魔术商店令孩子们很着迷。 31

图3　男孩通常会在打字上需要帮助。 57

图4　对母语不是英语的学生来说，打字是更大的挑战：这是有关厄立特里亚社区中心的介绍。 57

图5　学生们在计算机室通常以性别分组。 72

图6　录取朋友圈的学生导致了班上女孩的高入学率。 72

图7　男孩使用他们喜爱的拉丁街头文化的字体来写摔跤的故事，关于种族差异的主题在这里可以公开地表达。 87

图8　学生们选取了摔跤动作的图片作为他们故事的背景图片：这是罗克与“冷石头”史蒂夫·奥斯丁进行比赛的图片。 87

图9　一名学生的绘画作品：她最喜欢的尼奥宠物。网站为爱好者提供了发表他们的艺术作品的机会。 116

图10　尼奥宠物网站为在线购物和游戏奖励计分。 117

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