- 作 者：王笃勤著
- 出 版 社：北京：外语教学与研究出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7560068324
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第一章 评价概述 1
第一节 评价的内涵 1
一、什么是评价？ 1
二、评价的发展 4
三、评价的种类 5
四、评价的实施 15
第二节 评价、测试与教学 18
一、课程评价、教学评价与学习评价 18
二、评价、教学与学习 20
三、过程性评价与能力评价 24
第二章 真实性评价 35
第一节 真实性评价的内涵 35
一、真实性评价与评估及测试 35
二、真实性评价的真实内涵 38
三、真实性评价与学习风格 42
四、真实性评价与多元智能 46
五、真实性评价的原则 51
第二节 真实性评价与课堂教学 53
一、课堂教学评价范式 53
二、真实性评价范式下的课堂教学 56
三、课堂教学的真实性评价 69
第三节 真实性评价与语言学习 78
一、语言的真实 78
二、语言学习的真实 82
三、真实性评价的学习模式 88
第三章 真实性评价与课程考核 110
第一节 真实性评价与课程考核模式 110
一、评价模式的发展 110
二、真实性评价理念下的课程考核 126
三、真实性评价在课程考核中的角色 136
第二节 真实性评价理念下的测试 138
一、标准化测试与真实性评价 138
二、表现性测试与真实性评价 142
第四章 阅读理解真实性评价 153
第一节 阅读理解概述 153
一、什么是阅读 153
二、什么是理解 154
三、影响阅读理解的因素 156
第二节 阅读理解过程性评价 157
一、阅读评价标准的确定 157
二、阅读评价活动的设计 163
三、阅读过程性评价示例 176
第三节 阅读理解能力评价 184
一、评价标准的确立 185
二、评价方式的选择 190
三、评价活动的设计 195
四、阅读理解能力评价活动例析 196
附录4-1 普通中学英语阅读能力目标 213
第五章 听力理解真实性评价 215
第一节 听力理解概述 215
一、听力的内涵 215
二、听力理解真实性评价的内涵 220
第二节 听力理解过程性评价 224
一、根据听力目标确定评价标准 224
二、听力过程性评价活动的设计 230
三、听力过程性评价活动举例 246
第三节 听力能力评价 253
一、评价标准的确定 253
二、评价方式的选择 259
三、评价活动设计的原则 264
四、听力能力评价活动举例 265
附录5-1 英语听力分级标准 272
第六章 语言能力真实性评价 275
第一节 语言能力过程性评价 275
一、语言能力的内涵 275
二、语言能力评价的过程 276
三、语言能力过程性评价活动示例 292
第二节 语言能力评价 304
一、评价标准的确立 305
二、评价方式的选择 308
三、语言能力评价活动示例 310
附录6-1 323
附录6-2 324
参考文献 326