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- 作 者：丛立新主编
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2007
- ISBN：7504135798
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课程类型的研究与课程改革&梁丽莎 2
引言——课程类型界定 2
一、国内外课程类型的发展及其研究的历史 4
二、国内外课程类型的研究现状 13
三、课程分类标准探讨 22
四、学习方式作为课程分类标准的探讨 28
五、结论 36
小班——教学改革的平台&顾瑾玉 42
一、对小班教学的历史考察 43
二、小班教学实施现状 49
三、小班教学兴起的意义与价值 54
四、小班教学的定位 58
五、小班教学的实施策略 61
六、小班教学的优越性 72
七、小班教学优越性充分发挥的保证 79
八、实施小班教学面临的问题 82
分层教学的历史与现状&廖珊 90
一、分层教学的马鞍型发展历程 90
二、分层教学的概念及实质 97
三、分层教学的理论基础 99
四、分层教学的影响因素 104
五、分层教学中层次的划分标准 111
六、对分层教学实践的调查研究 115
七、对分层教学几个问题的反思 129
八、平等观下对分层教学的优化 135
“教学策略”术语的流行及其研究&罗静 148
一、教学策略研究的历史回顾 148
二、我国教学策略的研究现状 156
三、研究结论 175
后现代主义视野中的课程与教学&吴红 182
一、后现代主义的教育目的观 183
二、后现代主义的学生观 190
三、后现代主义的知识观 199
四、后现代主义的课程目标观 205