思想政治教育环境优化研究

导论 1

一、选题目的与研究意义 1

二、理论基础与研究现状 5

三、本书框架与研究方法 23

第一章 思想政治教育环境与思想政治教育环境优化 29

第一节 思想政治教育环境的界定 29

一、对于环境概念的理解 30

二、关于思想政治教育环境概念的辨析 34

第二节 思想政治教育环境分类法 43

一、目前理论界关于思想政治教育环境的分类方法 43

二、时空维度的思想政治教育环境分类法 51

第三节 思想政治教育环境优化的内涵及特点 63

一、优化与最优化 64

二、思想政治教育环境优化的内涵及特点 68

三、几个相关概念的辨析 75

第二章 当前思想政治教育环境优化面临的问题 79

第一节 思想政治教育环境污染 79

一、思想政治教育物质环境污染 80

二、思想政治教育信息环境污染 83

三、思想政治教育精神环境污染 96

第二节 思想政治教育环境资源结构不合理 101

一、思想政治教育环境物质资源分布不均 101

二、思想政治教育环境信息资源差距明显 103

三、思想政治教育环境精神资源流失严重 109

第三节 思想政治教育环境安全隐患 110

一、物质环境安全隐患 111

二、信息环境安全隐患 118

三、精神环境安全隐患 121

第四节 思想政治教育环境缺乏整体功效 125

一、思想政治教育环境整体功效的构成 126

二、思想政治教育环境缺乏整体功效的影响 128

第三章 当前思想政治教育环境问题的原因分析 133

第一节 历史原因分析 133

一、传统经济发展模式及其现代影响 134

二、传统等级制度下的特权现象及其现代流变 141

三、传统文化的双重影响 150

第二节 现实原因分析 161

一、当前国际环境形势变化带来的机遇和挑战 161

二、当前国内社会主义改革实践进程中的综合效应 170

第三节 主观原因分析 173

一、环境认知水平影响 174

二、环境价值观影响 175

三、环境保护能力影响 177

四、环境整体素养水平影响 179

第四节 客观原因分析 182

一、思想政治教育环境资源有限 183

二、思想政治教育环境自组织程度和速度有限 184

三、思想政治教育环境自净功能有限 185

第四章 思想政治教育环境优化的指导思想及基本原则 186

第一节 马克思主义环境理论对思想政治教育环境优化的指导 186

一、马克思主义环境理论初创阶段的基本原理 187

二、马克思主义环境理论在中国的丰富与发展 195

三、马克思主义环境理论中国化的新成果 204

第二节 思想政治教育环境优化的基本原则 212

一、实效性原则 213

二、整体性原则 214

三、层次性原则 215

四、发展性原则 216

第三节 树立科学的思想政治教育环境优化观 218

第五章 思想政治教育环境优化的途径、方法及评价 224

第一节 思想政治教育环境优化的基本途径 225

一、拓展思想政治教育环境的时空维度 225

二、构建思想政治教育环境文明体系 239

三、坚持家庭、学校、社区和传媒齐抓共管 247

第二节 思想政治教育环境优化的主要方法 257

一、利用优势法 257

二、积极转化法 259

三、筛选隔离法 260

四、情境设置法 262

五、舆论导向法 263

第三节 思想政治教育环境优化的评价 267

一、确定评价维度 267

二、明确评价标准 269

三、选择评价方法 271

结束语 274

参考文献 276

后记 285