教育发展的趋势 1990年到2000年

第一部分：教育内容的源泉及其从现在到2000年的发展 3

导语 3

第1章 人口增长 9

一、对教育系统的影响 13

二、人口稳定还是继续激增？ 15

三、几个方面的主要进展 18

第2章 经济变化 25

一、自然资源枯竭的危险 32

二、是危机还是新的经济增长？ 36

三、未来的希望 40

四、技术发展与劳动力结构 42

五、经济发展对教育系统的影响 46

六、教育费用的变化 50

第3章 社会政治的变革 57

一、明天是什么样的社会？ 64

二、社会政治变革对教育的影响 72

三、教育作为自变量的发展 76

第4章 文化变革与科学进步 85

一、明天的科学与文化 89

二、科学进步和文化变革对教育方法和内容的影响 95

三、教育技术 98

第5章 世界性问题 107

一、世界新秩序的支持者 111

二、价值观念的衰落与复兴 112

三、教育与世界性问题 115

第6章 教育系统的内部动因 119

一、教师的地位 120

二、未来学校中的师生关系 121

三、学校与外部世界的关系 122

四、未来学校的行政管理 124

第二部分：发展新的内容 131

导语 131

一、教育内容新源泉的影响 131

二、学校是衰落还是改造 132

三、希望与计划 134

四、几项计划介绍：类同与差异 137

五、进展中的工作 139

六、基本术语定义 142

第7章 目前进展 149

一、流行中的概念：系统方法、课程理论与实践、教育目标分类和教育技术 150

二、终身教育 155

三、教育目标的新三级层次 165

四、科技成果的批判吸取 170

五、对道德价值观念和道德教育的再度关注 177

六、技术和生产劳动在普通教育中的结合 185

七、组织内容的新方式 190

八、课程中新内容的出现 197

九、小结 201

第8章 未来前景 217

一、面临压力不断增长的教育：保守还是变革 217

二、显著的成绩和未来的展望 222

三、教育内容恰当性的一般指标 234

四、跨学科性 247

五、一种可能的课程大纲的成形 258

第9章 革新之路 285

一、确立恰当的方法论 285

二、实例与观察 290

三、教育研究——结构和基本活动 290

四、联合国教科文组织：教育交流的枢纽 304

五、师范教育和师资在职培训 305

结论 319

一、建议 319

二、障碍 323

三、希望 326

附录 329

一、未来研究的纲要 329

二、未来研究的主要趋势 332

三、关于未来的学说 337

四、对教育未来的研究 340

中译本后记 351