- 作 者：李玉芝，赵裕春编著
- 出 版 社：北京：光明日报出版社
- 出版年份：1987
- ISBN：7263·062
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第一章学习与学业成就的评价 1
一、什么是学习 1
二、教育评价与学业成就评价 4
三、教育评价的由来和发展 8
第二章评价学生学业成就的主要方法——测验法 14
一、测验是评价学业成就的主要方法 14
二、测验的类别 15
三、常模参照测验和标准参照测验 17
四、标准化学业成就测验 20
五、教师自编测验 22
六、良好测验的基本条件 24
第三章教师自编测验与教学目标分析 28
一、分析掌握教学目标是教师自编测验的首要前提 28
二、终极教学目标、中程教学目标与具体教学目标 29
三、具体教学目标对教学工作的重要意义和当前在这方面存在的问题 31
四、拟定具体教学目标应遵循的原则 32
五、教学目标分类法介绍 34
第四章教师自编测验的试题形式 43
一、论文式测验的意义、优缺点和使用时应注意之事项 43
二、客观式测验 48
三、问题情境测验 61
第五章教师编制测验的类别和方法 64
一、教学活动的流程与评价 64
二、诊断性测验的作用和类别 66
三、形成性测验的作用、编制方法与实施 73
四、总结性测验的特点和编制方法 77
第六章评价学生学业成就的其它方法 95
一、视察法的意义、种类、记录方法和注意事项 95
二、评定法的意义、种类及注意事项 101
三、问卷法的意义、种类及注意事项 104
四、读话法的意义和应用谈话法应注意的事项 110
五、人物推定法的意义、应用及注意事项 111
第七章测试结果的解释和应用 116
一、相对评价的意义和数量表示方法 116
二、绝对评价的意义、数量表示和解释方法 127
三、个人内差异评价的意义和运用方式 133
四、向学生解释测验结果和向家长报告学生的成绩 136