- 作 者：陈玉琨等著
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：7504121290
- 标注页数：268 页
- PDF页数：272 页
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第一章 概论 1
第一节 课程的本质 1
第二节 课程在学校教育中的作用 16
第三节 课程理论研究的主要问题 18
第二章 当代世界主要国家课程改革发展的趋势 26
第一节 课程行政主体的多元化 26
第二节 课程设置的现代化 33
第三节 学习历程的个别化 41
第四节 学科之间的综合化 45
第五节 课程理念的统整化 51
第三章 我国基础教育课程改革的历史沿革与未来发展 59
第一节 “文革”结束前我国基础教育的课程 59
第二节 “文革”后我国基础教育的课程改革 61
第三节 我国基础教育课程改革的未来走向 71
第四章 课程编制的一般原理 81
第一节 课程编制与课程改革的过程 81
第二节 课程改革的需求分析 88
第三节 教育目标的设计 91
第四节 课程体系的确定与优化 94
第五节 课程的组织 101
第五章 校本课程的编制与管理 111
第一节 我国中小学校本课程出现的时代背景及其作用 111
第二节 校本课程编制的目标与原则 115
第三节 校本课程的结构与设计 119
第四节 校本课程的管理 125
第五节 校本课程的评价 131
第六章 课程评价原理 135
第一节 课程评价概述 135
第二节 课程评价的理论基础 138
第三节 课程评价的模式 148
第七章 课程计划评价 154
第一节 课程计划的评价概述 154
第二节 课程编制的指导思想的评价 156
第三节 课程目标的评价 158
第四节 课程设置的评价 160
第五节 课程改革实验与课程建设的评价 163
第八章 教学大纲的评价 171
第一节 教学大纲概述 171
第二节 教学大纲评价的内容、指标与标准 173
第三节 教学大纲评价的特殊技术 180
第九章 课程质量保障 198
第一节 课程质量保障系统模式 198
第二节 课程质量保障的模式 203
第三节 课程质量保障的指标 204
第四节 课程质量保障的组织体系 216