- 作 者：彭霞光著
- 出 版 社：北京：华夏出版社
- 出版年份：1997
- ISBN：7508014065
- 标注页数：230 页
- PDF页数：240 页
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序言 1
答谢辞(英文) 1
第一章 视力残疾的导论 1
第一节 视力残疾定义 1
第二节 正确认识视力残疾 2
第三节 视力残疾儿童的教育安置 5
第四节 我国视力残疾儿童教育的历史与现状 11
第五节 视力残疾儿童教育的发展趋势 19
第二章 眼睛生理及视力残疾的原因 22
第一节 视觉器官的构造和功能 22
第二节 视力残疾的原因 26
第三节 视力残疾的流行率 33
第三章 视觉功能及其评估方法 38
第一节 视力及其评估方法 38
第二节 视野及其测查 46
第三节 视觉功能的评估 49
第四章 视力残疾儿童的生理与心理特征 62
第一节 视力残疾儿童的生理特征 62
第二节 视力残疾儿童的心理特征 65
第五章 视力残疾学生的教育与教学(上) 74
第一节 视力残疾学生教育教学目标 74
第二节 视力残疾学生教育教学策略 76
第三节 视力残疾学生教育课程设置 80
第四节 视力残疾学生教学过程的特殊性 86
第一节 视力残疾学生的教学原则 90
第六章 视力残疾学生的教育与教学(下) 90
第二节 视力残疾学生的教学方法 93
第三节 视力残疾学生的教学设备 97
第四节 视力残疾学生的教学评价 100
第五节 视力残疾学生教师素养 104
第七章 一体化教育与全纳性理论 111
第一节 一体化的有关概念 111
第二节 美国视力残疾儿童一体化教育现状 115
第三节 全纳性教育 119
第八章 视力残疾儿童的随班就读 130
第一节 何为随班就读 130
第二节 对随班就读教师的建议 130
第三节 我国随班就读教学的经验 142
第四节 随班就读视力残疾儿童教育评估 155
第九章 视力残疾儿童的早期教育与训练 159
第一节 视力残疾儿童为什么要早期干预 159
第二节 家长与早期教育训练 160
第三节 早期教育训练的方法与内容 165
第十章 定向与行走 182
第一节 掌握定向信息 182
第二节 影响定向行走的因素 186
第三节 行走方法 188
第十一章 多重残疾和资赋优异儿童的教育 205
第一节 资赋优异视力残疾儿童 205
第二节 多重残疾儿童的教育 207
附录一 关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法 222
附录二 残疾学生随班就读数学教案 228