- 作 者：时金芳著
- 出 版 社：北京：社会科学文献出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：7801495705
- 标注页数：284 页
- PDF页数：293 页
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引言 1
第一章 语文教学设计的哲学原理 5
第一节 西方教育哲学思想和儒家教育哲学思想 5
第二节 教学论与认识论 11
第三节 主体与客体 17
第四节 “齐”与“畸” 23
第二章 语文教学设计的心理学原理 27
第一节 以语词为条件刺激的第二信号反射系统 27
第二节 以开发右脑为特征的设计倾向 36
第三节 融知情意为一体的目标追求 42
第三章 语文教学设计的美学原理 54
第一节 美感与美育 54
第二节 节奏与留白 61
第三节 再现与再造 71
第四章 语文教学设计的文章学原理 79
第一节 思路之比较 79
第二节 结构之比较 84
第三节 技巧之比较 92
第五章 语文教学设计的方法论原理 97
第一节 阅读教学过程是三方耦合的信息系统 98
第二节 阅读教学过程是个特殊的可控系统 104
第三节 语文教学过程是个开放性的“社会活动系统” 109
第六章 语文教学设计的构成要素 115
第一节 需求预测 115
第二节 目标分析 123
第三节 策略开发 126
第四节 媒体选择 130
第五节 效果检测 133
第七章 语文教学设计的对象需要 138
第一节 预估起始能力 139
第二节 了解动机态度 153
第八章 语文教学设计的目标预设 162
第一节 知识目标 166
第二节 智能目标 183
第三节 情意目标 192
第九章 语文教学设计的策略开发 198
第一节 教学策略开发中的两个问题 198
第二节 语文教学设计的基本策略 203
第十章 语文教学设计的媒体选择 230
第一节 传统教学媒体在语文教学中的运用 231
第二节 现代教学媒体在语文教学中的运用 237
第三节 当代教学媒体在语文教学中的运用 246
第十一章 语文教学设计的效果检测 260
第一节 检测的目的 260
第二节 检测的内容 266
第三节 检测的方式 277
后记 283