- 作 者：郑金洲，瞿葆奎著（华东师范大学教育系）
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2002
- ISBN：7504122203
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导论 1
一、教育学的引入（1900——1919） 1
（一）“教育学”学科的设立 1
（二）教育学的译介与编著 6
附录：这一时期主要教育学著作的章节目录 16
二、教育学的草创（1919——1949） 18
（一）发展概况 18
（二）教育学的建构取向 27
（三）教育学元问题的认识 33
（四）教育学基本概念的分析 47
（五）教育学的基本论题 64
附录：这一时期部分教育学著作的章节目录 77
三、教育学的改造与“苏化”（1949——1956） 101
（一）发展概况 101
（二）教育学元问题的认识 116
（三）教育学基本概念的分析 125
（四）教育学探讨的基本问题 129
四、 教育学的中国化（1956——1966） 138
（一）发展概况 138
（二）教育学元问题的认识 145
（三）教育学探讨的基本问题 154
（四）对“资产阶级教育学”的批判 159
附录：这一时期部分教育学著作的章节目录 172
五、教育学的语录化（1966——1976） 185
（一）发展概况 185
（二）对凯洛夫主编《教育学》的批判 190
（三）“语录化”的教育学内容 197
（四）“教育学”中的基本命题 201
附录：这一时期部分教育著作的章节目录 204
六、 教育学的复归与前进（1976——2000） 208
（一）发展概况 208
（二）教育学元问题的分析 214
（三）教育概念的分析 229
（四）教育学研究的基本问题 232
附录：这一时期部分教育学著作的章节目录 248
七、中国教育学的逻辑运行轨迹和应然求索 261
（一）中国教育学的逻辑运行轨迹 261
（二）中国教育学发展的应然求索 275
附 中国教育系科百年 292
后记 352