创造学

一 创造的定义 1

二 创造的特征 3

三 创造学的产生 5

四 创造学的基本内容 8

第一章 创造与人类历史进步 11

第一节 历史进步的本质在于创造 11

一 历史起源于劳动创造 12

二 创造是历史进步的动力 14

三 创造能力是衡量历史的基本尺度 19

第二节 人类生活的本质在于创造 22

一 新的科学技术革命提升了人的创造本质 23

二 创造力是人的基本能力 29

三 人类的未来属于创造 34

第二章 创造性思维 38

第一节 创造性思维的一般含义 38

一 创造性思维与人脑 39

二 选择、突破和重新建构 42

三 创造性思维的形式 45

四 创造性思维的特点 49

五 创造性思维的训练 52

第二节 灵感、直觉和“美的规律” 56

一 怎样看待灵感 57

二 直觉的重要性 60

三 创造中的美感与“美的规律” 63

第三章 创造性人格 66

第一节 创造与人格 67

一 人格对创造的作用 67

二 阻碍创造的人格因素 70

三 创造性人格的特征 74

四 创造性人格的测试 77

一 创造过程中的“不比意识” 85

第二节 “不比意识”和创造的苦乐观 85

二 创造的苦乐观念 88

第四章 创造性环境 93

第一节 社会环境与创造 94

一 环境对创造力的制约 94

二 创造的“逆境” 97

三 创造的“顺境” 101

第二节 完善创造性环境 103

一 形成创造性群体 103

二 建立民主的小环境 106

三 完善激励手段 108

四 促进人才的合理流动 111

五 健全专利制度 113

六 形成宽容的社会风气 115

第一节 传统教育与创造性教育 119

第五章 创造性教育 119

一 教育对社会发展的作用 120

二 教育改革的紧迫性 123

三 创造性教育的一般含义 126

第二节 创造性教育的主要内容 130

一 创造性教育的基本原则 131

二 教育者的创造性作风 134

三 创造性教育的若干阶段 137

四 培养创造性人才 140

第六章 创造过程与创造技法 144

第一节 创造过程的四个阶段 144

第二节 创造技法 149

一 创造从何入手 149

二 创造技法概括 152

三 选介15种创造技法 156

结束 语创造学在我国的发展前景 176