- 作 者：吴康宁主编
- 出 版 社：南京：南京师范大学出版社
- 出版年份：1999
- ISBN：7810471481
- 标注页数：357 页
- PDF页数：376 页
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第一章 课堂教学的社会学研究概述 1
第一节 课堂教学的社会学研究的价值 2
第二节 课堂教学的社会学研究的内容 8
第三节 课堂教学的社会学研究的历史 13
第二章 课堂教学的社会基础 17
第一节 课堂教学的物质基础 18
第二节 课堂教学的制度基础 31
第三节 课堂教学的文化基础 48
第三章 课堂教学中的社会角色 61
第一节 课堂教学中的角色结构 63
第二节 课堂教学中的角色转化 77
第三节 课堂教学中的角色特征 98
第四章 课堂教学中的社会文化 116
第一节 课堂教学中的文化结构 117
第二节 课堂教学中的文化冲突 129
第三节 课堂教学中的文化运作 141
第五章 课堂教学中的社会行为 157
第一节 课堂教学中的控制与服从 158
第二节 课堂教学中的对抗与磋商 168
第三节 课堂教学中的竞争与合作 182
第六章 课堂教学中的社会过程 194
第一节 课堂教学中的人际互动过程 195
第二节 课堂教学中的规范形成过程 207
第三节 课堂教学中的知识控制过程 221
第七章 课堂教学的社会学模式 231
第一节 课堂教学的社会学模式的内涵 232
第二节 课堂教学的社会学模式的分类 240
第三节 课堂教学的社会学模式的探索 258
第八章 课堂教学功能的社会学分析 299
第一节 课堂教学功能期待 300
第二节 课堂教学功能现状 319