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遵循数学规律提高教学

作者：全国教育学研究会编
出版社：北京：人民教育出版社
出版年份：1980
ISBN：7012·0109
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目录 1

教学理论研究中的几个问题柳之榘 1

关于教学过程的两个理论问题董远骞 13

积极开展教学过程规律的研究靳宏斌 23

教学过程是一个复杂的矛盾过程李兆基岳庭耀 33

分析教学过程探索教学规律邹有华 43

教学规律探原郑其龙 63

对教学规律的几点看法徐名滴 77

课堂教学的几个规律周立人 87

“从已知到未知”是学生掌握 103

间接经验的重要形式齐亮祖 103

论传授知识与发展能力的关系杨祖宏谢景远 113

学生掌握知识与发展能力的辩证关系陈心五 130

要重视发展学生的智力柴崇茵谢淑贞 144

论教学中理论联系实际的特点和要求徐国棨 156

正确理解和运用因材施教原则卢承业 168

论启发式李秉德 177

启发式是研究和运用教学方法的指导思想唐树声 187

谈谈启发式教学刘学愿谢正诚 195

如何提高课堂教学质量陶志英 210

“双基”“两能”结合提高教学质量陈基伟 226

课堂教学的科学性和艺术性吴也显 236

浅谈教学方法裴文敏 251