- 作 者：（美）简·希利（Jane M.Healy）著；明子等译
- 出 版 社：北京：知识出版社
- 出版年份：2000
- ISBN：7501526516
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目录第一章 大脑发育父母需知大脑的发育 3
家庭环境对大脑发育的影响 12
大脑发育过程 22
第二章 幼儿期的智力培养—从幼稚园到学校为学习做好辅垫 36
幼儿思考能力的发展 41
上学的最初几年 58
玩就是学习 67
第三章 火车晚点 就一定会误船吗？—大脑发育进程与集中注意力是“笨”还是发育晚 73
该不该让孩子“蹲班” 82
注意力的培养 91
纳入正确的轨道 103
第四章 进入少年期—为形成成年人思维做准备如何判断智力的增长 107
童年期的结束 111
自动功能对学习的意义 119
了解青春期阶段的大脑发展 127
关注学校的教学 135
第五章 通往未来之路—脑半球、学习类型和性别影响思维的合伙 144
左脑型还是右脑型 152
关于左右手使用问题 166
男女孩之间的不同思维方式 171
再谈“综合型”和“分析型” 179
第六章 语言能力的培养—语言的学习让孩子熟悉语言 186
如何使孩子懂得语义与语法 198
第七章 学习的工具—智能、记忆力和动力究竟什么是智能？ 214
超越IQ：智能的新意义 221
记忆 228
学习主动性的问题 242
第八章 阅读的培养“一个奇怪的孩子”的故事 257
孩子如何学会阅读 260
儿童应在什么时候开始阅读 267
帮助孩子阅读 275
与学校合作 280
第九章 书写与写作能力的培养书写 294
写作 301
第十章 数学概念的培养—培养数学和科学的技巧生活中的数学 315
教科书中学不到的能力 319
数学的语言 325
创造性的方方面面 334
创造力的发展阶段 341
有创造性的大脑 345