- 作 者：李静著
- 出 版 社：北京：中国社会科学出版社
- 出版年份：2017
- ISBN：9787520305525
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导论 1
一 研究的缘起和价值 1
二 研究综述 5
三 研究概念界定 17
四 研究的内容与方法 19
第一章 普通高中教育功能的理论阐释 23
一 普通高中教育功能相关概念厘清 24
二 普通高中教育功能建立的理论基础 28
三 普通高中教育功能实现的影响因素 41
四 普通高中教育功能的形成与释放 47
五 普通高中教育功能的失调与调试 51
第二章 中外普通高中教育功能的历史演变 56
一 教育功能认识的历史演变 56
二 我国普通高中教育功能的历史演变 69
三 国外发达国家普通高中教育功能的定位 78
四 国外发达国家教育功能的定位对我们的启示 88
第三章 我国普通高中教育功能的应然选择 92
一 我国普通高中教育功能的基本样态 92
二 新高中课程结构下普通高中教育功能的应然样态 103
三 新高考改革下普通高中教育功能的应然样态 110
四 新时期普通高中教育的正向功能与负向功能 117
第四章 我国普通高中教育功能存在的主要问题及成因分析 123
一 普通高中教育功能存在的主要问题及其表征 123
二 普通高中教育功能问题产生的消极影响 133
三 普通高中教育功能存在问题的成因剖析 140
第五章 我国普通高中教育功能的达成策略 168
一 科学定位我国普通高中教育的办学目标 168
二 转变普通高中教育的人才培养模式 177
三 优化普通高中教育的课程体系 185
四 改革普通高中教育考试、评价、招生、用人制度 194
参考文献 202
附录 211
访谈提纲 211
国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 213
辽宁省人民政府关于印发《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》的通知 220
发表论文一 现阶段我国普通高中教育功能定位的研究 228
发表论文二 我国高中英语课程的功能定位研究——来自教研一线的思考 239
后记 248