- 作 者：杨宝刚著
- 出 版 社：北京：新华出版社
- 出版年份：2018
- ISBN：9787516637302
- 标注页数：244 页
- PDF页数：252 页
请阅读订购服务说明与试读!
订购服务说明
1、本站所有的书默认都是PDF格式，该格式图书只能阅读和打印，不能再次编辑。
2、除分上下册或者多册的情况下，一般PDF页数一定要大于标注页数才建议下单购买。【本资源252 ≥244页】
图书下载及付费说明
1、所有的电子图书为PDF格式，支持电脑、手机、平板等各类电子设备阅读；可以任意拷贝文件到不同的阅读设备里进行阅读。
2、电子图书在提交订单后一般半小时内处理完成,最晚48小时内处理完成。(非工作日购买会延迟)
3、所有的电子图书都是原书直接扫描方式制作而成。
绪论 研究的源起及意义 1
第一节 音乐课程研究的现状 1
第二节 音乐课程的现实性反思 5
第三节 音乐教育的价值路径拷问 23
第一章 音乐教育学科课程论 61
第一节 课程与音乐课程的基本问题 61
第二节 史学视角下的中西音乐课程形成及演变 67
第三节 新音乐课程论 71
第四节 现代音乐课程设置 77
第二章 音乐课程改革及《音乐课程标准》实施建议 80
第一节 音乐课程改革的历史动因追踪 80
第二节 《音乐课程标准》的性质、理念 83
第三节 《音乐课程标准》的实施建议 92
第三章 现代音乐课程的有效性研究路径 101
第一节 音乐课程教学过程中的基本要素及相互关系 101
第二节 音乐课程教学过程中应处理好的几种关系 103
第三节 音乐课程教学的目标 104
第四节 单元和课时计划 110
第五节 课堂管理 112
第六节 课堂评价 115
第四章 音乐课程教学的研究方法与路径 124
第一节 音乐课程教学研究的意义 124
第二节 音乐课程教学研究的基本过程 129
第三节 音乐课程教学研究的具体方法 146
第五章 基于全球化、信息化、后现代理论思潮下的音乐课程研究路径 160
第一节 多元文化视野下的音乐课程 160
第二节 走向综合的“通识”与“专业”音乐课 189
第三节 音乐课程研究的现代化手段 221
第四节 音乐课程开发范式与音乐课程理解范式 231
第五节 建构主义理论下的合作学习观 237
参考文献 243