- 作 者：翟雪曼，徐世贵主编
- 出 版 社：天津：天津教育出版社
- 出版年份：2018
- ISBN：9787530976562
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有效教学前沿理念 1
一、困惑中的课堂有效性研究 1
二、有效性课堂的诠释 2
三、当前低效课堂的八种表现 5
四、有效课堂源于有效备课 8
五、有效课堂与优化教学设计 10
六、怎样优化教学设计 12
名师优化教学设计案例 28
案例一 读懂学生 以学定教——怎样优化设计一节数学课&董大方 28
案例二 研读教材是备课的核心环节——怎样优化设计一节语文课&关劲松 41
案例三 以生为本 激活课堂 享受英语 全面提高——怎样优化设计一节英语复习课&吴春燕 54
案例四 在思考中前行——怎样优化设计一节物理课&李岩莉 71
案例五 追求经典 力求深刻——怎样优化设计一节化学课&李文辉 83
案例六 把握要素 实施有效备课——怎样优化设计一节生物课&唐重阳 94
案例七 深挖掘 擅设境 重思考——怎样优化设计一节政治课&张红梅 105
案例八 用“心”备课 有备无患——怎样优化设计一节品德与生活课&张岩 117
案例九 备课要贯穿在生活中的点点滴滴——怎样优化设计一节地理课&于萍萍 129
案例十 心中时刻有目标是有效备课的关键——怎样优化设计一节历史课&王立娟 139
案例十一 培养技能 灵活应用 备课解析——怎样优化设计一节信息技术课&钱蕾 154
案例十二 突出学科特点 抓住问题关键——怎样优化设计一节科学课&矫健 167
案例十三 备课既要重常规又要重创新——怎样优化设计一节体育课&郭林 178
案例十四 以音乐审美为核心 培养学生音乐素养——怎样优化设计一节音乐课&王淼 189
案例十五 如琢如磨 精益求精——怎样优化设计一节美术课&范晓焕 199
案例十六 快乐随行——怎样优化设计一节心理活动课&马婷 211
参考文献 217
后记 218