教育生态研究

第一章 绪论 1

第一节 教育生态研究概述 1

一、核心概念界定 1

二、教育生态系统生成机制 7

第二节 教育生态研究的意义 11

一、有利于提高教育治理的理性化水平 11

二、有助于学生潜能开发与创新能力培养 14

三、有助于维护学生的心理健康 20

第三节 研究方法及应用领域 22

一、研究方法 22

二、应用领域和推广价值 33

第二章 课程与教材生态研究 35

第一节 国家课程政策回顾 35

一、基础教育课程政策回顾 35

二、高等教育课程政策回顾 38

第二节 课程与教材现状分析 42

一、基础教育课程与教材现状分析 42

二、高等教育课程与教材现状分析 50

第三节 课程与教材生态建设思路 53

一、基础教育课程与教材生态建设思路 53

二、高等教育课程与教材生态建设思路 64

【案例1】“管理思想史”课程分析 71

一、认识你的专业 72

二、认识你的课程 72

三、现有教材分析 73

四、教材的改革思路、创新点与特色 75

五、管理思想史教学方法改革 83

六、课程实效性分析 86

【案例2】“小学英语课程与教学”课程分析 88

一、认识你的专业 88

二、认识你的课程 88

三、教学原则 91

四、教学方法与设计 92

五、教学特色 93

六、教学评价 93

七、教学效果 94

八、展望 94

【案例3】专业剖析评价表 95

第三章 教学生态研究 97

第一节 基础教育教学生态研究 97

一、师资队伍生态研究 97

二、学生生态研究 99

三、学校生态研究 101

四、教学生态研究 103

五、生态范式下的教育目的与教育实践 104

第二节 高等教育教学生态研究 109

一、学生生态多样性 109

二、学科与专业生态 112

三、关于大学学习量的研究 113

四、产学研融合生态 114

五、创新人才培养模式 118

六、数字化生存与住宿学院生存模式 123

【案例4】“小学英语课程与教学”多维整合模式探索 125

引言 125

一、重视学科多元目标相融合 126

二、重视教学与研究相结合 127

三、重视学科知识与教育理论知识相融合 130

四、将信息技术与学科教学相结合 132

五、将显性课程与隐性课程相结合 134

【案例5】“小学英语课程与教学”学生研究性论文 135

引言 136

一、新人教版《小学英语》教材词汇的现状 137

二、小学英语词汇教学策略 142

第四章 学习生态研究 148

第一节 多元视角下的学习生态探索 148

一、学习生态研究的文献分析 148

二、多元视角下的学习理论及其生态建构 151

第二节 学习生态的脑科学基础 163

一、从机能定位到网络机制 163

二、脑的信息传导与加工模式 164

三、脑与情绪及人格 166

第三节 学习生态优化策略 169

一、基于量子心理学的学习生态优化策略 169

二、记忆及其生态优化策略 175

三、思维及其生态优化策略 179

四、创造力及其生态优化策略 184

第五章 对教育生态的科学哲学反思 194

第一节 科学及其生态价值观 194

一、什么是科学 197

二、对科学的哲学反思 202

三、科学精神与方法论 211

四、科学建制 217

五、科学伦理与科学启蒙 221

第二节 大学知识产权教育 224

一、加强大学知识产权教育的必要性 224

二、什么是知识产权 226

三、加强大学知识产权教育的可行性 228

四、加强大学知识产权教育的对策 233

【案例6】知识供给视角下创新生态系统实现路径及其动力机制研究 235

一、本课题研究的理论和实际应用价值 235

二、国内外研究现状和趋势 237

三、本课题的研究目标 238

四、研究内容 238

五、拟突破的重点和难点 239

六、研究思路、方法及进度 240

七、研究成果及去向 242

【案例7】大学教师的咨询角色、途径与专业要求 243

一、本课题国内外研究现状述评及研究意义 243

二、本课题研究的主要思路、重要观点 245

三、本课题创新程度、应用价值 248

第六章 教学与科研生态评价研究 249

第一节 教学生态评价研究 249

一、中小学教学生态评价研究 249

二、大学教学生态评价研究 264

第二节 科研生态评价研究 270

一、中小学科研生态评价研究 270

二、大学科研生态评价研究 280

三、大数据支持下的教育监测评估研究 312

【案例8】大学课堂教学质量评价问卷 320

【案例9】大学教学质量影响因素的问卷调查 321

【案例10】大学科研评价问卷 321

【案例11】高校人文社科研究项目评审指标体系 323

主要参考文献 324

后记 330